教师个人参考计划总结三月教学工作阶段总结依照州、市有关会议精神，从本学期开场，我们全面施行在“以学为主当堂达标”课堂教学理念指导下的“五步三查”的教学形式，进一步提高课堂教学的有效性，如今已有一个月的时间了。这一个月的时间里，在全体老师的共同努力讨论和学生的积极配合下，我们的课堂教学已呈现出与以往不同的风采，获得了阶段性的进展。一、转变理念，提高了认识从2月17日开场，老师们都能够积极参加学校组织的有关高效课堂理论的培训，至今为止已有10次。尽管次数较多，时间较长，但老师们没有怨言，认真学习。通过学习，老师们已从思想上接受了“五步三查”的教学形式，并认识到改变教学方式的重要性。二、导学案的编制才能逐步提高导学案是提高课堂教学有效性的把手，是法宝，只有编写出合适师生共用的导学案，才能引导师生共同完成课堂教学任务。因而，视频培训后，老师借鉴铜都双语学校的导学案，认真研究，细心揣摩，编制我校的各学科的导学案。我们克服了学科老师少、可借鉴材料少等困难，由对导学案编写的无从下手到如今的能按时完成备课任务，其中老师付出的努力是特别大的，也获得了较好的效果。三、老师驾驭课堂的才能得到了加强自从施行新的教学形式之后，老师们的教学积极性特别高，勇于探究。从开场时一节课只能完成独学部分，到如今的完成整个教学流程，老师们是在学—改—再学—再改中度过的。老师们为了能够学到经历，学校组织的骨干老师和教研组长的示范课几乎都是全员参加，这是过去所没有的景象。正是在老师们的积极努力探究下，新的教学形式已在我校的课堂教学中已具雏形。四、学生学习气氛加强，学习积极性提高，自主学习才能加强，学习负担减轻。课堂教学的重心是学生的“学”，其特点是以学定教、以教促学，最终使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面得到和谐开展。我们学校的学生由于特别多客观要素存在，家庭对学生学习要求不高，因而学生主动学习认识不强。但是通过“五步三查”教学形式的构建，学生主动参与课堂学习的积极性比拟高，学生自主学习才能加强，小组合作学习成果明显，课堂展示积极积极，学生的语言表达才能和自主学习、质疑才能、学习兴趣得到了特别大的提高。尽管通过一个月的努力，我们的教改工作获得了一定的开展，但是，大家要清晰，此项工作任重而道远，不能停留满足于现状，我们要接着探究，接着努力。为了做好以后的工作，我给大家提出如下建议：1、接着转变理念，坚持课改思想不变。我们如今仍有老师的观念与课堂要求不相习惯，有的老师对“五步三查”课堂教学形式能否提高质量持疑心态度，教学思想停留在传统教学形式上，没有转变教学方式，以“老师为主导、学生为主体”的角色认识没有树立起来，对学生本人完成学习任务不放心，不敢让学生本人发觉咨询题、探究咨询题、处理咨询题，不能充分利用学习小组调动学生积极性，老师讲的多，课堂沉闷，没有到达让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来的目的。2、老师掌控课堂过程施行的才能要进一步提高。一是在学生预习产生障碍、展示提升出现困难、知识讲解产生歧义甚至出现错误时，老师点拨不到位，错过了拓展升华的时机。二是有的老师没有充分备学情、备学生、备学法，课上三次学情调查不能落实，不能把握教学进度，致使课程任务不能当堂完成，教学效果不明显。三是部分老师行政执行力差，治理学生才能较差，达不到提升效率的要求。3、要使学生逐步养成与“五步三查”课堂教学形式相习惯的学习习惯。如今大多数学生已能从过去在学习上的被动接受转变为如今的主动学习，但是仍有部分学生习惯了传统的老师讲学生听的被动学习方式，不积极配合课堂学习形式的转变。还有的学生不会学习，不能按照导学案本人独立完成学习任务，有些学生手足无措，无所适从，预习速度跟不上课堂节拍，学习效率低。三是不擅长合作学习，学习过程中发觉不了咨询题，即便发觉咨询题也不能借助学习对子、学习小组合作探究直至处理咨询题。因而，我们老师要充分利用导学案和发挥老师在学生学习过程中的引导、交流的作用，调动学习小组长的积极性，使组内“兵教兵、兵练兵、...
