教师个人参考计划总结青年老师专业成长发言稿三百六十行，不管做什么，都有专业和业余之分。老师专业化开展已成为国际老师教育改革的趋势，遭到许多国家的注重，也是我国老师教育改革的一个重要取向。而青年老师的专业开展，已经成为了学校内涵开展和可持续开展的首要条件。老师专业化是老师个体专业不断开展的过程，本质上是个体成长的历程，是老师不断接受新知识和增长专业才能的过程。青年老师的专业化开展，我们更多地叫它专业成长。今天我就青年老师的专业成长说几点感想：一、为什么要成长1、人只因而成为人是由于我们生活在物质和精神双重层面的。从物质层面上来说，你面临着社会的压力，中国的社会已经转型，这里越来越不是一块养懒的地点了，做为职业，这是你安身立命，养家糊口之手段，你得努力，你得做好，你得把工作干好，才有你物质生存的保证，这是最低层面，最功利层面。从精神层面，马斯洛需要理论说得好，生理需求、平安需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。人的最高需要确实是自我实现的需要，你的社会价值，你的社会层归属，这都由你对这个社会的价值和妨碍力决定的。假如不成长，假如成长得慢，假如没有社会对你的尊重认可，你的精神层面是没有到达本身价值的确信的满足。你假如不信，举个简单的例子，确实是人如何一听表扬就眉开眼笑呢，表扬确实是认可。作为老师这个职业，物质依然其次的，我们没有专业化的成长，精神层面上，没有成就感，没有学生家长社会的认可，是没有成就感精神满足之享受的。因而，从物质和精神层面，你都需要成长。需要不断完善本人的教学。2、人生没有彩排，年轻不能重来，我们要抓住人生开展的这么关键几年，一年能站，三年站好，过了这个村，可就没有这个店啦。不要把年轻看作缺乏。年轻是一笔财富，非常多人由于没有了这种财富而羡慕你、妒忌你。但是，这笔财富并不是永久的，你稍不留意，她就悄无声息地流到别人那儿去了，等你发觉的时候已经光阴一去不复返了。也不能由于年轻而宽容本人，没教好，是由于我年轻嘛，老老师比我经历多，教得好是应该的。没有人在年轻的时候确实能做到看花开花落、云卷云舒。一名年轻老师，要有强烈的成功欲望。把握青春，神采飞扬。不要做庸人自扰，以为本人底子不好，成不了优秀老师。曾经，哈佛大学研究说明：一个人的成就85%居功于他对待事业的态度。“一个人的工作态度确实是代表他这个人”。积极的态度就会收获积极的富有生命意义的人生，消极的态度只能拥有庸庸碌碌的人生。3、而老师这个职业还有一个独特性，任何人都能够成功。老师这个职业有个好处，人人都能够优秀。别人的优秀不阻碍你的成功，你能够比他更优秀，优秀没有形式，只有努力，由于面对的学生不同。二、如何成长1、从思想上，老师职业从一种“谋生手段”内化成一种“生活方式”我们中不管是坚决地步入老师行业的，依然“误入”此行的，不妨都尝试着将生活和职业一同运营，享受其平淡、琐碎过程中的酸、甜、苦、辣的个中滋味。我们步入了老师行业，有过消沉，有过抱怨，有过向往，有过失落，当曾经的付出所收获的情感滋生成生命中一笔珍贵财富的时候，我们会庆幸着最初的选择，这份收获又不断地鼓励着我将付出化为一种自觉的动机。随着年龄的增长，当感遭到本人的思想有了交流，知识有了传递、情感有了寄予时所感受的幸福，是任何职业都不可替代的。经常与年轻人接触，时时会使人感遭到惊喜、激情和挑战，这种律动青春气息的气氛也是一般职业难以企及的2、给本人一个目的：这确实是我们所说的职业理想，职业理想成个好老师，这个目的太空了，把理想划分为假设干个目的单元，大目的中有小目的，有近期目的，有远期目的，人生活在目的中才会有动力的，我们都道张志勇的目的教学，教学中好用，生活法则中更好用。举个例子，窦桂梅，清华附小的校长，一个辽宁省的中专毕业生，小学语文特级老师，当年一个来自辽宁山药蛋村的女小孩，好好干留在城里面当老师，好好讲争取第一名。强烈的目的认识，才使她制服一下又一个困难，在古希腊有一个年轻人咨询苏格拉底：怎么样才能成功？苏格拉底约年轻人第二天来河边见他。年轻人如约而...
