教师个人参考计划总结名师工作室成员个人三年发展规划依照语文名师工作室工作方案要求，特制定个人开展规划：一、个人现状分析：本身优势：热爱教育事业，乐于研究教学。能较精确地把握教材的重、难点。有多年的指导教学的经历。电脑操作水平较高，善长利用网络研修。本身缺乏：本身的教育教学理论系统性不强，关于语文方面的文学底蕴缺乏。课堂实践少。二、个人成长开展目的总目的：通过名师的引领和个人学习实践，开展教育教学实践和研究，构成本人的教学风格。全面提高本人的科研才能，进展课题的研究，探究学科教育规律。可以具备高超的指导、引领老师开展学科教育教学的才能。第一年专业开展目的：按读书打算完成读书任务，积极参加理论学习，促使理论水平有较大的提高。按要求完成课题研究任务，撰写2-3篇工作反思、论文等，并争取发表。开场诵读优秀古文书籍。第二年专业开展目的：按读书打算完成读书任务，做好笔记，专业理论水平进一步提高。能纯熟地运用学科理论指导教学，课题研究有一定的教科研成果；完成并发表论文1篇以上（市级或以上）。第三年专业开展目的：按读书打算完成读书任务，专业理论水平有一定的高度，能对本学科的教育教学进展审视与考虑，对老师课堂教学指导构成有效策略，发表或获奖（省市级以上）论文一篇以上；有本人独立进展的研究课题；参与完成工作室课题研究报告。三、个人专业成长开展的主要措施1.认真完成读书规划，提升个人的素养。2.积极参加工作室组织的活动。3.及时记录本人在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。4.定期撰写论文。5.积极展开网络研修，利用网络平台提升本人。6.积极参与课堂观摩、研讨、示范等，提高个人的课堂活动设计与施行才能；认真参与各种评课指导活动，积累实践经历，锻炼指导才能。
