如何上好一节公开课实验幼儿园苗晓燕作为一名幼儿园教师，不光要具备良好的素质：对幼儿要有爱心，耐心、细心、信心和责任心；还要有丰富的教育理论和一定的教育教学技能，要有扎实的基本功。如何上好一节公开课，对于新教师来说，是个极大的挑战，需要在平时的教学上是下功夫，积累经验。一、备好课是上好课的前提。备课是教学工作中一个极为重要的环节。熟悉《指南》，钻研教材，确定教学目标和重难点，讲什么?怎样讲?事先都要周密考虑，精心设计。教师只有对教学活动中涉及的教材内容、教学对象、教学方法加以充分的研究分析，才能使教学活动有章可循，并能有效的解决课堂上随时出现的意外情况，从而加强教育者自身的教育机智。备课首先要备教材。教材是教学活动的基础，备教材不可照本宣科，一定要融入自己的理解与钻研，教师除了采用统编教材外，还要收集、选编、创编适合本班幼儿特点的材料作为教材，还要制作各种适合幼儿使用的教具。在确立目标时要注意目标要符合本班幼儿的学习特点及发展水平，目标不能太高也不能太低，太高了，幼儿产生畏惧心理，对学习兴趣的培养会引起消极反应；太低了又会使幼儿产生厌烦，从而忽视对学习的专注性。另外确立目标时不能让目标太空泛，要让目标具体、实用、可操作性强。如我在设计《水果屋》时把目标定为：初步熟悉故事，能在老师的提示下简单说出自己的想法。目标就过于笼统，因为认识水果包含的内容比较多，比如形状，大小，颜色，味道等等，而这一节我的主要任务是通过故事《水果屋》让幼儿尝试用红红的，黄黄的，紫紫的等形容词来说水果的颜色。目标的设定即没有发展幼儿的语言能力，也没有明确本节教学任务。备课还要备学生。活动目标是建立在幼儿已有的知识水平和生活经验基础上的。所以在课前我们要了解幼儿哪些知识已经具备，那些知识还不具备，要根据幼儿的年龄特点考虑到幼儿的个体差异，更要考虑在教学活动中如何调动幼儿参与课堂的积极性。备课还要备教法。幼儿具备天真活泼好动，新奇好问求知欲强的特点，他们喜欢在玩中学，在故事中明白道理。在语言活动中，多设计一些好玩的游戏是非常有必要的，教师可根据幼儿的心理特征、认知特征，设计和组织多种有趣的游戏活动，让幼儿在游戏活动中发展语言能力。如在设计《水果宝宝去旅行》时，让幼儿扮演自己喜欢的水果宝宝，跟着西瓜爷爷一起去旅行，要想坐上火车，必须会说儿歌中的那句上火车的话，幼儿要想玩游戏，自然就会认真的跟着老师学。另外对于幼儿来说讲故事是最具吸引力了，教师只要用心，把每个教学活动融入到故事中，就能调动幼儿听课的积极性。如在教学小班数学《大大小小》时要让幼儿在两个大小不同的物体中辨别那个大那个小，如果只是直观的把图片放到幼儿面前幼儿可能兴趣不高，如果老师为幼儿设计一个故事情境，比如兔妈妈和兔宝宝去春游发现许多大小不同的事物，再让幼儿帮兔宝宝找出哪些大哪些小，幼儿会更乐意参与活动，因为对于幼儿来说帮助别人解决问题远比自己学到知识要快乐得多。备课也要备课堂。主要是说教师在备课时要有预见教学过程中可能会出现的突发性事件，幼儿在参与活动时可能会出现的各种情况，幼儿偏离教学活动可能会提哪些奇怪的问题，或者幼儿答非所问。预设了可能发生的情况，教师及时实施教育策略，运用自己的教育机智来处理问题，能够提高我们教学活动成功的机率和有效性，而且如果能够预见准确的话，也会杜绝我们老师在幼儿面前甚至同行面前出现尴尬场面。二、设计教学环节是上好课的关键。教学环节的设计犹如写作，同样需要构思。在有限的时间内活动过程的设计要根据教学目标确定重点与难点，并在环节设计中凸现出来。找准活动中的重点环节，关注活动过程中每个环节的详略程度，学会根据目标取舍，思考在整个活动中“如何实现目标”，一些次要环节如何辅助和服务于整个活动。如我在授课《水果屋》时设计了五个环节：（1）谈话导入：小朋友们喜欢吃什么水果?（2）初步欣赏故事《水果屋》：这一环节是重点，要在这一环节设计问题让幼儿学会说熊妈妈的果园里有红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄，还设计了一个开放性的问题：“假如你...
