教案人教版小学语文第九册第一次作文讲评教学设计作文评改与讲评⒀自读自改应用学过的方法，认真修正本人的作文。一、小组评议一人小组按作文要求，逐篇评价和修正未成行的作文。二、全班交流1、师生共同拟定评价最正确作文的标准：取题贴切、语句通畅、抓住特点、想象合理、按一定顺序来写。2、各小组推选优胜者参评，全班进展评议。老师讲评一、老师总结本次作文的情况优点：作文中多数同学能按作文要求——写校园的一角或某一处的景物，能明白抓住代表景物特点的东西做详细描写，同时加上合理的想象，融进人物的感情。缺乏之处：几个同学写成了游记或参观记作文没有侧重点，平铺直叙的同学尽管符号作文要求写某一处，但没能写清晰特点，没有表达本人的感情或没有想象，作文干巴巴。二、读优秀佳作1、表扬写得好的作文：石律、田冲、石文磊、张菁、杨文惠、潘正虎、刘馨、杨淳、杨佳佳。2、选有代表性的两篇读给大家听，并说说作文中优点与缺乏，再完善。三、修正病文选两篇有缺点的作文读给大家听，大家进展评议，找出缺点所在，然后说说应该怎么样修正好。四、二次作文1、再次读本人的作文，认真看老师的评语，想想怎么样修正。2、同桌或小组交流修正后的作文，互相协助修正。3、再次修正本人的作文。材料提供者：
