课题：源远流长的中外交往课型：综合课课时：2课时具体课时任务;第1课时：“丝绸驼铃”第2课时：海上交流学习目标：1、通过了解中外交流历史、体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展的巨大影响。2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流历史。3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。重难点：1、了解古代丝绸之路及海上航线。2、为什么说中外交流促进世界文明发展进程？激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升记性探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重要摘记成果记录规律总结1、故事引入中国的、也是世界的，中国正以日新月异的速度展示在世界的面前，但你们知道谁是中国走向世界的第一人吗?公元前138年，张骞奉汉武帝之命出使大月氏，中途遭匈奴扣留，未果于126年方归。公元前119年，汉武帝派张骞再次出使西域。这次，张骞带了三百多人，顺利地到达了乌孙。访问了康居、大宛、大月氏、大夏、安息(今伊朗)、身毒(今印度)等国家。张骞两次出使西域，内容：1、丝路驼铃2、海上交流学法：一、走进文本阅读课文2—7页内容，独立思考：1、了解古今“丝绸之路”的路线图及对中国及世界带来的影响。2、了解我国古代海上通道沟通我国与日本、韩国、东南亚各国，非洲各国的经济文化交流。3、收集为世界交往做出贡献的中外名人。4、关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促对学对子之间检查独学完成情况：1、对子交流独学收获。2、向对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。群学：1、考古发现带来的惊喜，中国的丝绸是怎样到外国去的？“丝绸之路”示意图2、关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流。3、了解中国海上交流的历史及意义。4、郑和为什么能完成航海历史上空前的壮举。展示主题：方案一：重点内容：建议：1、讲一讲，通过阅读文本，你对中国中外交往知多少？2、比一比：中国古代的陆上交流和海上交流有了哪些突出点?3、演一演：可用情境表演、讲故事、竟猜等形式展示中外交流的故事及名人。方案二：拓展延伸建议：1、我讲你听：“丝绸之路”上主要城市的风土人情。收集玄奘西游、“丝绸之路”是连接古代中国和世界的主要通道，古代中国文明与西方文明在此交汇海上通道则沟通我国与日本、韩国、东南亚各国，非洲各国。古代的陆路和海上交流为交流各方都带来了经济利益与文化发展，促进了世界文明的发展。沟通了亚洲内陆交通要道，与西欧诸国正式开始了友好往来，促进了东西经济文化的广泛交流，开拓了丝绸之路，为中国走向世界的第一人。2、出示课题，明确学习目标进了双方的发展。通过读图，了解“中亚”、“西亚”、“美洲”大致的地理范围。二、拓展延伸1、收集“丝绸之路”上的故事。2、了解中国航海科技。5、交流古代丝绸之路上的古城、传说及海上交流资料。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。郑和下西洋的资料。
