三年级上册思想品德教学参考计划5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于三年级上册思想品德教学打算5篇，希望对您有所协助。三年级上册思想品德教学打算一一、情况分析：教材分析：本教材以三年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以表达育人为主的现代教育价值取向为理念，引导学生通过与本人生活亲密联络的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度的参与才能，在感悟和体验的根底上，不断丰富和开展对自我，对别人、对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为适应。本教材与全日制义务教育《品德与社会》三年级教材的体系构造根本一致。本教材以儿童社会生活为主线，编制了“生活与消费”，“健康与文明”，“四周的社区生活”三个单元，全书23课，每课依内容和容量不同，安排3~4课时，一册书安排13课时左右，留出一定课时学校和老师安排相应的地点课程及相关活动使用。学生分析：我们这里三年级的学生淳朴，爽朗，积极向上。这学年是他们知识、才能、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为适应，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教学目的：1、见物见人，以物及人，力图在“物与人”的内在联合中，到达品德课与社会课的综合，以实现儿童完好的人格，实现“既学会做事，又学会做人，在做事中学做人”。2、让学生逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。3、留意培养他用人文化自觉认识，要使中华历史与文化成为青年儿童现代人格之根基，要使他用对本民族有历史与文化产生归属感、认同感。4、通过学生本人的观察、调查、探究、感受、体验等个体经历的环节，促使他用通过本人的活动实现自我的人格建构。三、各课教学目的：1、我们的合作教学目的：引导学生体验合作的欢乐，明白得人和人之间需要合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与别人合作。2、真正的友谊教学目的：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友谊的事例，引导学生回忆、体验本人所结识的朋友，获得的友谊，逐步构成正确的交友观。3、为你欢乐，与你分担教学目的：通过回忆本身经历、体察别人情绪，明白得分享别人的欢乐、分担别人的痛苦是促进同学之间互相理解以及增进彼此友谊的有效方式，在感同身受的根底上，激发对同伴的关怀，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是欢乐的”。4、面对欺负和威胁教学目的：教育学生在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁敢于倾诉和举报，不能躲避，要向有关部门求助，防止无情的心灵损害。5、我要攀登教学目的：让学生感知生活中、学习中与社会交往存在着困难和挫折，体验克服困难并获得成功过程的乐趣，初步构成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志和才能。6、抄袭害了谁教学目的：通过呈现学生中发生的抄袭事例，让学生辨析认识抄袭事一件对己、对人、对社会有害的事情，对老实做人、诚信为本有一个初步的认识。7、我们和诚信在一起教学目的：理解和体验做人要老实守信;明白老实与虚伪，守信与失信给本人和别人带来的不同妨碍，并作出评价;做到为人老实，表里如一，恪守诺言;搜集社会中关于诚信的事例，明白现代社会需要老实和守信。8、擦亮眼睛教学目的：分析四周生活中的一些迷信活动的危害，明白得科学是破除迷信的有力武器，树立从小抵抗封建迷信思想的观念，激发热爱科学的感情，可以相信科学，宣传科学。9、逛商场教学目的：理解本地的一些商业场所和选购商品的有关常识，明白作为消费者应该享有哪些权利，逛商场时遇上一些意想不到的事情会灵敏处理。10、衣食的来源教学目的：明白衣...
