2024初中体育教学随笔VIP专享VIP免费

2022初中体育教学随笔初中体育教学随笔在学习、工作中，应当很少人不知道随笔吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是我为大家收集的初中体育教学随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。初中体育教学随笔1一、课前反思第1页共39页课前反思使教学成为一种自觉的实践，是教学的前瞻性行为，避开阅历主义。在过去的体育教学中，老师往往习惯于自我的阅历和现成教案，甚至有部分老师的教案与实际教学不相符，所谓“教案归教案，教学归教学”，其随意性之大得惊人，这种现象在有必需教学经验的老师中居多，这是值得我们很好地反思和关注的。古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“人不能两次踏入同一条河流”。这说明白万事万物的不断改变(微观上)，我们应以发展改变的观点来看问题。凭阅历往往会忽视我们不断改变的教学对象，正如教化学家罗杰斯说的，应当把学生看成是“人”，而不是“较大的白鼠”(行为主义观点)与第2页共39页“较慢的计算机”(认知心理学观点)。阅历诚珍贵，而反思价更高。学生是教学活动的主体，我们应进取关注“主体”的发展改变，过去有句行话叫做“备课要备学生”，这句话既是阅历的总结，也说明白课前反思的一个道理。二、课中反思过去的体育教学往往忽视课中反思，比较重视老师的应急本领，所谓：“见机行事”就行了，在新课标下人们发觉，课中反思能使教学高质高效地进行，它的真正意义远远大于见机行事。教学中进行反思，就是刚好主动地谛视分析自我的教学行为，时实监控自我的教学第3页共39页过程，刚好发觉问题，修正教学策略，并以联系的发展改变的视角来视察与解决当前的问题，也是理论到实践的过程。在教学实践中，有许多难以预料的因素，假如能很好地把握与处理，或许会有意想不到的效果。如在《重庆市中小学体育课改试验赛课》的一次课上，当课进行到整理放松阶段时，音乐突然放不起，这时观众台上的气氛也惊慌起来，但这位老师稍作思索后，就自我放声唱起来，学生也受到感染，师生共鸣，唱练合一，把整个课堂的气氛推向了高潮，在场的评委与同行赐予了高度的评价。这一案例说明白不仅仅是一种应变本领的表现，更重要的是一种反思行为，是对进行中的课的不断谛视与思第4页共39页索的结果，同时也让我们发觉了歌声在体育练习中的感召力，体育老师所要具备的音乐素养的意义，以及学科整合的影子。当然，课中不断谛视分析课的发展改变，反思与修正教学行为，也会提高我们见机行事的本领。体育教学不像学科教学那样学生对号入座，而是在较大的空间范围内进行的，以学生的身体活动练习为主，同一节课班级众多，资源少，扰动因素多，差异表现于外，以及教学资料与学生需求的冲突，等等因素处之不当，课堂教学就可能受到影响，或造成不良后果。所以，在教学过程中，我们应从教学管理、组织、策略、学生的身心等第5页共39页全面谛视课堂，课堂既要生动活泼，又要有序进行，在不断反思的过程中作出确定与应急处理，以确保教学过程沿着最佳的轨道运行。同时把课前的打算与课中的思索结合起来，修正与完善教学方案，让教学高质高效地进行，这也是我们课中反思目的所在。三、课后反思“课后反思能使教学阅历理论化”。体育教学长期以来也强调课后小结，课后小结虽是反思的一种形式，可是课后反思与课后小结相比，在外延上要丰富得多，从概念的逻辑关系上讲，课后反思与小结的关系应是一种“真包含关系”，小结局限于本课的回顾与总结，而第6页共39页课后反思却是从课前—课中—课后，实施全过程的谛视、分析与总结它体现了相识的全过程。一是谛视分析教学安排，课的设计，总结课前与课中的得与失，它们对教学活动的影响;二是反思自我的教学行为与看法，谛视自我的行为看法在整个教学过程中是否贴合现代教化思想和新课标要求，以及适应学生等，这对改善老师的教学行为看法提高教学水平，培育老师良好的教学行为习惯具有重要意义;三是分析总结课前与课中的反思行为与后果，让这两个反思得到总结，到达较高的相识程度。所以，课后反思活动是一个再相识过程，也就是所谓的...