2022初三英语教学反思初三英语教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的初三英语教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。初三英语教学反思1回首一年的教学，感慨万千，一年来兢兢业业的教学，扎扎实实第1页共54页地搞好抓中激优补差工作，可会考成果总是不尽人意，如何进行有效复习来提高成果？如何才能激发学生学习的主动性和主动性，将被动学习变为主动学习呢？经过长期的回顾和反思，我认为在教学中可能存在以下问题：1.在课堂教学中由于总是胆怯学生不会和不懂，过于重视讲授而忽视了学生的练，没有处理好讲与练得关系，导致教与学不合拍，部分学生出现了一听就会，一做就错的想象。2.教学方法陈旧，不够敏捷多样，不能够充分地激发学生的爱好和求知欲，再加上初三课堂容量大、进度快、密度强，致使部分学生第2页共54页对英语失去了爱好，差生面越来越大。3、课堂教学不能与生活实际紧密联系，学生原有的学问不能够得到刚好、适时地活化及运用，学生的变通运用实力较差，不能够活学活用。4、对中考的探讨不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依靠于复习资料，从而课堂教学缺乏对学生英语学问体系的方法指导和实力培育。分析近几年的会考试卷，自20xx年以来，英语试题难度逐年增大，敏捷性和生活性也逐年增加，几乎每道题目都与生活情景紧密联第3页共54页系，而我们的学生学的死，敏捷变通实力又欠缺。针对以上状况，我认为我们应从以下几个方面做起以提高今年的英语成果。1、注意课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，上课前细心备课，备学生、备练习，做到备课要精，练习要精，作业要精所授的每块学问都紧扣考点，直击中考，力争使大部分学生能够敏捷地驾驭运用。采纳短、频、快的大容量课堂来有效的吸引并集中学生的学习留意，从而最终提高学生的听课效益。2、设计敏捷多样的教学活动和任务来激发学生的爱好、自信念和学习动力，使他们主动地参加到课堂活动中来，主动地获得学问。第4页共54页如在教新单词的过程中刚好讲解有关的学问和单词辨音，刚好归纳已学单词，使他们在情境中理解，在理解下记忆。我还会采纳图片、事物、肢体语言、猜谜语和小组竞赛等多种方式来帮助他们记忆。在教授新课时，尽可能地利用多媒体来协助教学，从感、观、听多个方面来激发他们的求知欲。在复习课中。以学生为主体，以应用为目的，在归纳、检查、分析、对比、探讨、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学实力,提高复习效果的目的。3、稳抓基础、强化听力、重抓阅读、常练作文，有安排、有步第5页共54页骤、有目标地针对中考题型进行由浅入深、由易到难的训练。无论是课堂设计、课内操练还是课外练习，我们都要细心设计，做到有的放矢，涉及到的学问点，一要反应考纲要求，二要与中考题型相吻合，还要适合学生身心发展的规律。4、刚好有效地进行学情反馈，并制定操作性强的，激励性高的学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪刚好了解学生的学习状况，刚好调整自己的课堂进程、教学方法和内容。争取做到每单元都让小组长反馈组员的学习状况和教学建议，坚持不让每个组员不掉队。第6页共54页5、强化分层次教学与辅导，抓住学生学习的薄弱点，有针对性进行个别辅导，做到缺什么补什么。如：单词不过关的就记单词，句型和短语不过关的就背句型和短语，同时交给他们相应有效的学习方法来学习，从而提升他们的学习成果。6、多沟通、多沟通，帮助他们释疑解惑，树立他们的信念，明确学习的目的和目标。7、仔细研读新课标和大纲，探讨考试趋势，把准命题动向和规律，力争做到不走歪路。尽快地做完各省市20xx年的会考试题，在平常的训练中做到全面训练，敏捷训练，做到有的放矢。第7页共54页8、重抓落实，且落实到人。无论是单词、短语还是句型、语法，我们都要做到逐个检查，落实到位、到人，同时要求学生建立改错本将错题整理收集起来，反复加强训练。9、细心编制试题，争取全面覆盖所学学问，...
