三年级下册语文教学参考计划学生情况分析三年级（一）班共有学生39名，其中男生21名，女生18名。从整体看，本班属于前面优等生不太出色，后面后进生较多这种情况。优等生上课能认真听讲，学习自觉，开展也较全面。但有少数一些同学学习态度不够端正，作业不能按时保质的完成，另外有4个同学问记才能较差，生字词掌握不理想。总体上说来男生稍逊于女生。教材分析：（一）根本构造和内在联络根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。内在联络在保持和发扬前面教材特色的根底上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，又有不少新的打破。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。要求认识２００个字，会写３００个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。全册教材生字注音方法和三年级上册一样。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着安排综合性学习，表达课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。（二）知识点及重、难点知识点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。要求认识200个字，会写300个字。重点32篇课文的学习，阅读训练，识字才能。难点写作训练，阅读训练。（三）地位和作用地位本册是小学阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材。接着培养学生的语文素养打根底。作用全面、精确地落实语文教学目的，在教材内容和呈现方式上，表达与高段教材的衔接，加强整合，使教材成为互相联络的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用才能，总体教学目的：根底知识1、本册要求认识２００个字，会写３００个字。2、指导学生用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、接着学习略读，粗知文章大意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文7、留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自决心。才能培养目的1、会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。接着练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。2、培养学生质疑咨询难的才能。3、练习复述课文的才能。4、接着培养读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。5、不拘方式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人分享习作的欢乐。6、能用一般话交谈。接着详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步清晰明白地讲述一件事情。7、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。8、在开展语言才能的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、擅长考虑、有所发觉和制造的才能。德育目的感受大自然的美妙和家乡的可爱；理解四周环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友谊的可贵，遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新开展，加强探究和制造的认识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好友谊；阅读神话故事和民间传说，理解传统文化，丰富想象才能。教学进度安排（一）教学进度单元教学内容合课时周次一1—4课语文园地一131—2二5—8课语文园地二143—4三9—12课语文园地三145—6四13...
