人教版六年级语文教学参考计划5篇人教版六年级语文教学打算(一)一、学生情况分析本班共有学生40人。班级里大部分学生都具有了一定的听、说、读、写才能，已养成了较好的学习适应，同学们关于结合课文学习、积累、运用词句也有了非常大的进步，但是课外阅读太少，知识面太狭窄，有一定的理解才能和口头表达才能，在写作上能表达出一定的感受，但非常多同学的文章依然不够生动，极少数学生学习缺乏一定的自觉性，上课不能专心听讲，积极考虑，学习任务不能高质量地完成。本学期是小学阶段的最后一学期，应在培养学生的阅读理解才能，写作才能上多下工夫。二、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习适应⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。“适应篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生明白得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深化社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的适应。本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依照课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“绚丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。本册在构造方式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢：比方名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排构造，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的苦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又构成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体筹划”、“搜集材料”、“精心制造”这一系列过程，做成反映本人小学学习生活情况的成长册，记下本人六年来走过的足迹。三、教学总要求：1.学习适应。(1)接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。(2)接着掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应。(3)接着培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的适应。(4)接着培养专心听别人讲话的适应;能够当众说话，声音嘹亮、态度大方;养成保护学惯用品的适应(5)接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成适应;培养预习课文的适应。(6)接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成适应。(7)接着培养留心观察的适应;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的适应。(8)接着培养写日记的适应;能够做到保护图书，并养成适应。(9)接着培养认真完成作业的适应;学会使用工具书，并养成适应。(10)接着培养本人修正作文和通过多种渠道学习语文的适应。(11)接着培养勤于搜集材料和不明白就咨询的适应。(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的适应。2.汉语拼音。接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读学习、一般话。3.识字写字。(1)精确认读147个生字。(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写匀称。(3)接着学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。(4)接着练习写毛笔字，明白各品种型汉字的间架构造及笔画特点。4.口语交际。(1)能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用一般话说一段意思完好、连接的话。(3)能就所听所读的内容，用一般话答复下列咨询题，做到语句完好，意思连接。(4)能当众说话，做到语句比拟通畅，有礼貌。(5)乐于参加讨论咨询题，敢于主动发言，说清晰本人的意思。5.阅读。(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边...
