师德：我的责任与使命参考演讲稿曾经有人说过：有一首歌最为动人，那确实是师德；有一种风景最为诱人，那确实是师魂；有一种人生最为漂亮，那确实是老师。不要说我们一无所有，我们拥有同一片广博的天空，我们拥有同一颗炽热的太阳。自从做了老师之后，我的内心就多了两个沉甸甸的词语，责任感，使命感。责任感，这并不仅仅要求我对本人负责，不仅仅要求我对课堂负责，更要求我对每一个学生负责，对学生的学习成绩负责，对学生的学习才能负责，更是对学生的人生道路负责。使命感，作为学生接触知识，接触社会的引导者，每一个老师都有一种神圣的使命，确实是把知识，更要把良好的学习认识，生活认识传授给每一个学生，为他们本人人生的白纸上添加出漂亮夺目的色彩。责任感，使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着我要去承担，要去奉献，去关爱每一个学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异与毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花十年的时间将一个有偷窃适应的学生培养成一名成功的农庄主席。尤其是那些家庭有特别变故的学生，我们要用真诚的交流，热情的鼓舞，耐心的协助，让这些小孩在愉快的情感体验中接受教育。在我的课堂中，每当有学生不认真听课，背着老师搞本人的小动作时，我总是忍不住的去用语言甚至走到他座位上去提示他；每当有学生不会做练习，在座位上迷茫的时候，我总是特别耐心的去引导他，甚至手把手的教诲他。记得上学期，我上五年（2）班的课，班中有个学生李烨炜，每次其他同学做练习的时候他总是不做，我咨询他：“你为什么不做练习呢？”他说：“不会做。”“不会做我能够教你。”然后我连续教了他几节课。后来接触多了我发觉并不是他不会电脑的操作，而是语文根底不好，不明白拼音，导致在电脑上的操作进展不下去。明白这个缘故后，我想过放弃，毕竟语文不是一朝一夕能够补回来的。但是一想到我肩膀上的“责任感”“使命感”这两个词，我就不能放弃，至少要让他跟上大部分同学的步伐。因此我特别装了一个拼音的练习软件，当其他同学在练习书本的内容时，我把他单独叫上讲台，渐渐的给他讲，然后在他旁边陪着他练习，当他遇到困难时适当的给他一点协助。一开场，李烨炜不愿意，总是找借口不练习，我看到这情况也想过要不要放弃呢？不！绝对不能！放弃他一节课等于放弃他一辈子。因此我通过软件中的一些小游戏加上我本人的一些技巧，渐渐的引导他。几节课之后，我和他的共同努力没有白费，渐渐地他能跟上同学们的步伐了。学生的成长呼唤老师的责任心和使命感。老师工作具有特别强的示范性，而学生又有一种特别的向师性，使老师在学生心目中占有特别重要的位置，由此我们老师的责任和使命就要建立在本身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们老师要从小事做起，从自我做起，小至办公桌上一本书的放置，电脑硬盘内一个文件的存放位置，大到对社会对国家的态度和言语都会妨碍的学生，因此我们要以高尚的师德感染学生；以丰富的学问引导学生；以博大的胸怀保护学生，只有如此学生才能亲其师而信其道。正由于有如此的责任感和使命感，我也适当的要求学生们清晰本人作为小主人翁的责任。是不是应该从小事做起呢？今天充分利用好时间了吗？上课时脑袋有没有转动呢？作业是不是都完成了？有没有让父母操心呢？纯洁的学生就好像一枚枚等待被点燃的火种，作为人类灵魂工程师的我们其主要责任和使命确实是如何用我们的星星之火去燎原，去引得万山红遍层林尽染。作为老师，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。我为我有如此的责任感和使命感感到骄傲，更希望每一个老师都能用内心的责任与使命去关爱每一位学生，用真心凝成团结，为明天的更加辉煌而努力奋斗。让我们能满怀豪情的告诉天下，我确实是一名老师！
