2022《大青树下的小学》教案《大青树下的小学》教案作为一名教职工,时常要开展教案打算工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应当怎么写教案呢?下面是我为大家收集的《大青树下的小学》教案,希望能够帮助到大家。《大青树下的小学》教案1引导学生通过学习生字,扫清阅读障碍,对课文整体把握,了解第1页共158页我国各民族儿童的友爱团结以及他们华蜜的学习生活。第一课时一、视察插图,激趣导入。细致视察课文插图,说说你们发觉了什么?(他们的服饰很美丽但各不相同;他们很欢乐,他们一同上课。他们是不同民族的小挚友……)师:对,这些小挚友的确来自不同的民族,他们将要走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。板书课题。第2页共158页二、初读课文,识记生字。1、自由读课文,圈出文中生字,借助拼音多读几次。2、沟通识字妙法,快速识记生字。(1)出示带有生字的词语。(2)学生自由认读后,指名读。(3)正音后,开火车读。“摔”是翘舌音。“坝”读“bà”,不读“bèi”。(4)做嬉戏,巩固字词。第3页共158页同桌相互做“你指我认”嬉戏,看谁认得的生字多。(5)学生相互沟通识记妙法。坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风(6)重点指导:晨、装、静(留意笔画、笔顺)3、同桌相互检查课文朗读状况,巩固生字的认读、识记。三、指导写字1、指名读生字、新词。2、视察:学生自主视察每个汉字在田字格中的位置。3、指导书写。第4页共158页“装”:上下结构,留意各部分位置,相互要结合紧凑。“绒”:左右结构,右边部分“戎”不要写成“戒”。4、学生书写,老师巡察指导。5、展示:小组内相互展示自己写的字。6、评价:自评、互评。四、熟读课文,整体感知。1、用自己喜爱的方式读文学生逐段朗读课文,同桌相互沟通:你读了每个自然段,知道了什么?2、读完全文,探讨:课文主要写了什么?第5页共158页全班沟通,老师小结,并板书:上学路上来到学校上课下课3、你最喜爱哪些自然段?练习有感情地朗读。五、布置作业1、抄写词语表中列出的本课的词语。2、有感情地朗读课文。第6页共158页《大青树下的小学》教案21.相识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字,会写“早晨、穿戴”等21个词语。2.正确、流畅地朗读课文,能边读边想象画面。能找出课文中有簇新感的词句,与同学沟通。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特殊的地方。能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。第7页共158页引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活,体会贯穿全文的骄傲赞美之情。体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。2课时第一课时第8页共158页1.会认本课10个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意,了解课文内容。(难点)课件一、导入新课导入类型:播放歌曲《爱我中华》。老师口述:在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同第9页共158页生活,和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今日,老师就带你们到其中一所学校去看一看。(板书课题:1.大青树下的小学。读课题。)我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请同学们看不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的状况。展示图片:你知道这是哪些少数民族吗?你知道各民族有哪些特点?老师提示:提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。第10页共158页老师利用备课资料中的图片、资料,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。这些小挚友来自不同的民族,他们将走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。二、介绍作者吴然:云南人,现代闻名作家,中国作家协会会员,主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品:《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌颂》等。三、初读感知第11页共158页1.听范读。边听边画出文中的生字,留意生字的读音。2.学生初读。要求:自由朗读课文,留意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。3.检查初读...