二年级数学、语文下册教学参考计划(1)二年级数学下册教学计划一、学情分析：二年级的小朋友通过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业明晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其本身的种种缘故，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感受仍然有点累。学生乐于计算，但处理实际征询题的时候就有点麻木，不留意审清标题意思，急于动手，以致于粗心大意，没有特别好的处理征询题。需要更加的严格要求，多动手，多考虑。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。二、教学目的：1．认识计数单位"百"和"千"，明白相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展可能。3．明白除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；可以纯熟地用乘法口诀求商。4．初步理解数学征询题的含义，经历从生活中觉察并提出征询题、数学与日常生活的亲切联络。明白小括号的作用，会在处理征询题中使用小括号。5．会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=1000克。7．理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程；会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并答复简单的征询题，并能进展简单的分析。8．会探究给定图形或数的陈列中的简单规律；有觉察和欣赏数学美的认识；初步构成观察、分析及推理的才能。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三：教材知识构造分析：第一单元：处理征询题学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲切联络，并能运用有关知识处理生活中和实际征询题。3、培养学生的合作认识和才能，让学生经历与别人交流各自算法的过程。4、结合详细情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；在处理征询题的过程中，觉察先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。5、引导学生掌握运用不同的方法处理生活中的简单征询题，并能对结果的合理性进展推断。第二、四单元：表内除法引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲切联络，并能结合生活实际进展应用。2、使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。第三单元：图形和变换结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。2、通过观察、测量、比较、归纳，使学生可以用本人的语言描绘长方形、正方形和平行四边形。3、使学生可以按要求在方格纸上画长方形和正方形。4、结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。第五单元：万以内数的认识联络生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲切联络。2、通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进展表达和交流，逐步开展数感。3、通过"拨一拨"等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进展可能。第六单元：克和千克在详细生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，明白1千克＝1000千克2、使学生明白用秤称物体的方法，可以进展简单的计算。3、在建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的认识。第七单元：万以的加法和减法引导学生结合详细的情境，开展学生提出征询题和处理征询题的认识和才能，在详细的情境中渗透德育。2、在处理征询题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际...
