暑期小学教师培训参考心得体会5篇暑期小学老师培训心得体会(1)20xx年暑假，我参加了由xx市xx学校组织的老师全员培训。为期五天的培训，是一次难忘的充电时机，它为老师们搭建了一个特别好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精深的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到收获颇丰。其中，关于老师职业倦怠这个咨询题的讨论对我感触颇深。我19xx年参加工作，走上讲台，至今已xx个年头。当老师的时间长了，和许多人一样，自然而然地有了如此一些感受：工作热情丧失了，和学生间隔疏远了，对待学生的态度冷漠了，安于现状、平淡无为、得过且过，做一天和尚撞一天钟的办法增多了，甚至有了放弃老师职业的消极办法。实际上，这确实是老师职业倦怠的病症表现，职业倦怠一旦产生，人的态度、行为都会发生特别大变化，对教育教学工作必定产生一定的妨碍。那么，如何克服老师职业倦怠呢?我认为能够从以下几点努力：保持一颗平常心。有的老师具有远大的教育理想和饱满的工作热情，有比拟高的目的。一旦工作一时停滞不前，或者工作压力加大，特别容易产生职业倦怠。一个人的时间、精力和才能有限，不是人人都能够攀登顶峰的。需要老师量力而行，正视本人的才能和水平、本人的精力和时间，对本人要求要适度，不要过高，适当评价本人的工作，对本人不要求全责备。顺境时，心态平和;逆境中，心态平复。时时保持一颗平常心。在学生的成长中获得幸福。我觉得妨碍老师幸福指数的最直截了当的缘故是来自学生。陶行知先生曾说过：“老师的成功是制造出值得本人崇拜的人，先生之最大的欢乐，是制造出值得崇拜的学生”。由此可见，老师最大的幸福，确实是看到学生的成长，在学生的进步中体会到一种别人无法体会到的欢乐与幸福。老师天天与成长中的学生进展富有教育价值的交往和对话，它妨碍着、推进着人的生命成长，是学生情感的培育师，精神的守护神，人格的构建者。因而，当老师看到学生身上展现出本人的劳动成果时，如何不会感到幸福呢?因而，学生不管是学业上依然生活中，哪怕是一点一滴的进步，都成为老师提高幸福指数的砝码。有付出就会有报答，我们的生活是有些重复，但这重复之中也有着许多的变化，我们也应当让学生认识到，一起享用成果学会体验“过程”的欢乐。正是如此，在我们的教学工作中，每当看到学生在学习中有了进步、竞赛中获奖、多年后考入大学、甚至成年后在社会工作中获得了喜人的成绩时，我们所得到的体验和感受不正是愉悦和幸福的吗?不断提升本人的专业水平。这是克服职业倦怠的良方。本人的专业水平不断提高，从一个高度跃向一个新的高度，工作得到领导的器重，同事的赞美，学生的认可，家长的确信，就会获得新的成就感。而获得了新的成就感，就会更加兴致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，从而进一步提高水平。如此构成了良性循环，职业倦怠自然就销声匿迹了。丰富本人的生活，提高生活质量。教育的本质是让受教育者享受幸福，追求幸福。如此，从事教育的老师就应该首先享受幸福，成为幸福的人。而我们过多地要求老师做蜡烛，做火炬，燃烧本人，照亮别人。实在过于悲壮悲凉。老师“鞠躬尽瘁，死而后已”，往往牺牲了本人的时间，牺牲了本人的健康，甚至牺牲了本人的家庭，牺牲了本人小孩的前途，成年累月奋战在教育第一线。久而久之，心灵干涸，一遇到特别情况，自然会产生倦怠感。要改变如此情况，老师应该在紧张之余，听听音乐，跳跳舞，参加体育锻炼，节假日偕同家人外出旅游，丰富本人的生活，用幸福塑造幸福。老师要想从日复一日，循环往复的教学工作中走出职业倦怠，走向欢乐教学，就必须热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感;热爱学生，像对待本人的小孩一样，关爱学生的成长;努力学习专业知识，提高专业素养;保持良好心态，做一名欢乐幸福的老师。暑期小学老师培训心得体会(2)暑期培训如约而至，没有往日的慌张，但多了一份渴望，渴望知识的心灵，已飞进了名师们的讲堂。2018年7月7日，我们开场了为期三天的学习生涯。做惯了讲台上授课的老师，现在变换角色，以学生的身份坐在台下听课，三天的学习，...
