人教版三年级语文教学参考计划范文5篇人教版三年级语文教学打算(一)一、学生根本情况分析：通过一学期的教学能够充分看出，我班学生性格比拟爽朗，上课时能够积极主动地答复下列咨询题，擅长考虑，能够提出咨询题，并通过读书处理咨询题，在发表意见的时候能够说出本人独到的见解，在学习方面养成了一定的好适应。但是同时也能够看出，学生的纪律性不强，自制才能差，管不住本人，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需处理的咨询题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好适应。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观察与发觉、国际理解和友好，可爱的动物，奇妙的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认识253个字，会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。三、学期应到达的教学目的：1.在语文学习过程中，感受大自然的美妙;观察生活，体验发觉的欢乐;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好友谊;体会作者对动物的喜爱与赞美之情;留心科学技术的最新开展，加强探究和制造的认识;理解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力;感受人与人之间互相关爱的美妙情感;阅读神话、寓言故事和民间传说，理解传统文化，丰富想象力。在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的才能。2.认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会写1771个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。接着练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，学习对课文中不理解的地点提出疑咨询。6.学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.开场学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。10.初步培养读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。11.留心四周的事物，乐于书面表达，加强习作的自决心。不拘方式地写出见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人分享习作的欢乐。12.用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动别人;讲述见闻努力做到清晰明白，能说出本人的感受和办法。13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。四、教学中应留意的几个咨询题：(一)识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的教学过程中，老师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字才能上有差异。本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量，这是下限。老师应该鼓舞学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间交流识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制造生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。(二)阅读教学1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进展语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。(1)接着加强词、句训练。(2)要注重朗读的指导和训练。(3)逐步培养学生默读的才能。(4)精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生本人阅读、感悟的过程。(5)给每个学生充分的时间读书、考虑...
