师德师风集中教育活动动员讲话参考演讲稿此次师德师风集中教育活动，是市委、市政府依照全市教职员工师德建立面临新任务和新要求以及对当前老师队伍师德情况全面深化调研的根底上做出的决策部署，既具有现实性，又具有紧迫性和战略性。一、提高对开展师德师风建立重要性和紧迫性的认识一是加强师德师风建立，是加强教育民生建立的需要。教育是最大的民生，大力开展教育事业，确实是为了关注民生、改善民生、效劳民生。老师是否具有高尚的师德和良好的师风，不仅关乎教育整体形象，更是构建和谐师生关系的核心，直截了当关系到学生、家长及社会千家万户切身利益。二是加强师德师风建立，是教育改革和开展的需要。国家、省、市相继出台的中长期教育改革开展规划（XX—2020）和刚刚闭幕的市第6次党代会均对教育改革开展提出了明确的目的要求和主要任务，推进教育改革开展，必须坚持把师德建立摆在老师队伍建立的首位。要实在贯彻大海常委关于加强老师“五项教育”的指示精神，全面加强老师职业理想、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教育，实在加强广大老师教书育人的责任感和使命感。三是加强师德师风建立，是创优环境、树立教育良好形象的需要。保华书记在今年初全市环境创优年发动会上强调，加强优质环境建立，着力在转变机关作风、改善政务环境、提高工作效能、优质公共效劳、优化城乡环境等五个方面获得严重打破。作为公益事业的教育，作为效劳学生健康成长的学校，要为社会为学生提供优质效劳，必需要有一支师德高尚、业务精深、充满活力的老师队伍才能担当此任。四是加强师德师风建立，是提高老师队伍素养，促进老师本身开展的需要。多年来，全市广大老师爱岗敬业、教书育人、为人师表，涌现了一大批先进典型，赢得了社会广泛赞誉。但同时也必须清醒地看到，在市场经济和复杂社会情势的妨碍下，学校教育和师德师风建立面临许多新情况、新征询题、新挑战，主要表如今：个别学校师德教育缺失，对老师言行治理缺位；个别学校领导因认识片面，本身缺乏示范作用，存在不治理、管不住、不敢治理的现象；在极少数老师中，对老师职业道德精神认识不清，“等同于一般群众”的认识、自由散漫的现象突出存在；拜金主义、极端自由化的无政府主义现象越来越突出。有章不依、有纪不依、有法不依的现象时有发生。有的行为给学生成长带来了严峻妨碍，有的甚至对行业形象、社会平安稳定造成了严重隐患，正如胡总书记在今年庆“七一”讲话中指出那样，“精神懈怠的危险、才能缺乏的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险”，同样是我们各级教育治理者面临的紧迫任务，从严治教也是比以往任何时候都更为紧迫。事实证明，一个老师师德不高，专业开展水平也会不高。要全面落实“德才兼备、才唯德用”的要求，没有德的老师，不管教学水平如何，都不是我们需要的老师，对老师既要发挥教学特长，更要加强师德教育和治理。因而，必须下决心加强老师思想作风建立，实在提高我市老师队伍整体素养。二、精心组织开展好集中教育活动（一）明确目的要求。全市教育系统师德师风建立集中教育活动的总体目的是：“师德教育有新提高，学校治理有新加强，办人民满意教育、建西部人才高地有新进步”。总体要求是：“集中教育要落实，学校治理要落实，集中教育有实效”。师德师风集中教育活动从今年6月开场启动，12月底根本完毕。整个活动分为四个阶段，第一个阶段是广泛发动、宣传发动阶段，重点工作是召开发动大会和制定工作施行方案。第二个阶段是查摆征询题、征求意见阶段，重点工作是找准存在的突出征询题、自我教育、自我提升。第三个阶段是组织学习、深化反思阶段，重点工作是抓好学习反思，自我整改、自我提高。各地各学校至少安排一周时间集中学习。第四个阶段是完善长效机制、整改突出征询题阶段，重点是建立师德师风建立长效机制，促进老师素养和学校治理水平提升。各地各学校必须理清思路，要抓准重点，抓实着力点。要把加强教育贯穿一直，把整改征询题、完善治理措施作为关键，把教育治理与提高办学质量和创先争优严密结合。市、区县教育局成立师德师风集中教育活动领导小组，负责全市师德师风建...
