下载后可任意编辑教科版语文六年级上册教案范文最新教科版语文六年级上册教案范文11、录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带;绘有动植物生活场景的图片。2、或看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。第一课时一、温读文章，牵情入课1、学生浏览课文，回想单元学习主题。2、课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么?指名两三个同学作比较详细的介绍。⑴四人组同学互相沟通，并选出最值得推举的准备在全班沟通。⑵各小组代表向全班汇报。二、移情自然，极尽想象1、语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后其余树虎轮流喂食;东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下……课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草;浩瀚的大海，无垠的沙漠……下载后可任意编辑假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢?请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。2、同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。(可以边想边自言自语。)3、睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。三、同桌互述，分享奇趣1、老师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。2、同桌相互叙述，分享故事和乐趣：有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。四、全班沟通，分享评价1、协作小组推举本组成员中讲的的同学来叙述游历自然王国的经历。2、其余同学认真倾听，相互评价：评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方?哪一点你最欣赏，最值得你学习?是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受?你有什么好的建议?最新教科版语文六年级上册教案范文2一、素养教育目标。下载后可任意编辑(一)知识教学点：学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。(二)能力训练点：背诵并默写古诗《示儿》，进一步感悟理解古诗的方法。(三)德育渗透点：体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。(四)美育渗透点：让学生感受诗的韵味美、意境美。二、学法引导。(一)老师教法：谈话法，朗读法。(二)学生学法：自学、讨论法。三、重点·难点·疑点及解决办法。(一)重点：1.弄懂陆游临终前最牵挂的事是什么。2.体会这首诗明白如话而感染力极强的特点。(二)难点：1.弄懂陆游临终前最牵挂的事并通过重点词语的品析下载后可任意编辑及反复吟诵来体会。2.在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，适当调换词语的顺序。3.体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。(三)解决办法：加强朗读，以读促理解，以读促感悟。四、师生互动活动设计。(一)老师活动设计：1.从题目入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生的理解。2.启发学生沟通自学成果，鼓舞他们提出自己的问题。3.有重点地讨论学生提出的问题，相机点拨学生理解诗的意境。(二)学生活动设计：1.按预习提示初读《示儿》这首诗。2.查字典或联系上下文理解词句的意思。自学古诗，提出自己不能解决的问题。3.通过小组讨论解决自己提出的问题，不能解决的全班讨论解决。五、教学步骤。(一)激趣谈话，导入新课。1、老师渲染氛围：同学们，我国是个文明古国，有着下载后可任意编辑五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。人们都说：胸有诗书气志华。读诗可以使人灵秀，读诗可以陶冶我们的情操。以前同学们学过不少好诗，今日我们再来学习一首烩炙人口的好诗。(揭示诗：示儿)2、师配乐诵读《示儿》;学生在老师渲染的氛围中进入新课的学习。3、同学们，你知道这是谁的作品吗?(陆游)说说你对陆游的了解吧。请你把收集到的有关陆游的资料拿出来与大家沟通一下。4、简介作者：(课件展示)这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治理想，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终叮...
