下载后可任意编辑鲁教版小学二年级下册语文《泉水》优秀教案范文篇一教学目的：1．知识与能力：认识8个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。2．过程与方法：随文识字3．情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗？对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。你们听，（播放流水的声音）看画面（泉水从山上流下来），听到了什么？看到了什么？下载后可任意编辑出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1．读准字音2．用多种办法识记生字“哦”有什么好办法记住这个字吗？这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢？个别读。师生对读。怎样记住“股”字？月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢？读一读，用“一股”说话。指导书写。同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词？贴卡片：石缝。过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水这节课我们就来学习第五课《泉水》。齐读课题。泉字大家已经认识了，怎样写呢？老师范写。二、初读课文画出生字1．老师范读2．学生自由读，对比屏幕画出生字。3．检查生字认读情况（1）读音节，纠正字音。（2）把生字的音节去掉，找朋友。（3）齐读生字三、随文识字1．请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字下载后可任意编辑形，看哪个小组最会合作。2．小组汇报生字“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，（换一换）（加一加）（想象记字），指导书写。看看图片，发现塔有什么特点了吗？谁能用这个字组几个词？指导书写。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢？请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。怎样读出泉水的多呢？指导读文。“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提着瓦罐来打水了。出示“瓦罐”的图片，怎样记住罐字？罐是缶字旁，缶是什么意思呢？出示课件，知道缶是一种大肚子小口的器皿。所以，带有缶字旁的字大多跟器皿有关。泉水从山腰流向平地，他又看见了谁呢？指读第三段。出示“杜鹃花”的图片，由鹃字的鸟字边，你想到了什么？出示“杜鹃鸟”的图片。可见，鹃字也是形声字。师生对读第三段。小组选择自己喜爱的方式读课文的4、5自然段，看看泉水又遇到了谁，说了什么？让我们来听听画眉鸟的叫声吧！（播放课件）学习“脆”字。在哪里见过这个字？还能用“清脆”说话吗？四、巩固练习下载后可任意编辑1．这些字跑到别的地方，认识吗？游戏，点击花朵，读出句子或词语。2．配乐读全文板书设计：泉水水池姐姐多勾平地杜鹃花清想果园果树甜表达山谷画眉鸟美无私奉献乐于助人篇二教学目标：1、学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。2、正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。4、《语文主题学习丛书》2,31、32页。教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点：品析词句，感悟泉水的欢乐、无私。教学过程：下载后可任意编辑一、复习导入1、课件出示图片，说说从这些图片中你发现了什么？2、出示课题，齐读。3、出示生词，齐读、指名读。（课件出示）课件出示，介绍泉水。课件出示，水塔和天然水塔。二、自读圈画，读中感悟课件出示自读要求1、。标出自然段。2、回答问题（1）、你知道泉水是从什么地方来的吗？它要到哪里去？（2）、泉水流到了哪里？看见了什么？说了些什么？3、指名回答第一个问题，相机出示课件，边读边理解。4、课件出示边读边思考泉水流过了哪些地方？看见了什么？说了些什么？5、指名学生回答。6、出示句子（1）、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。（2）、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影。（3）、泉水流到山坡的果园里，...
