小学一年级语文《窗外小鸟轻点儿叫》教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《窗外小鸟轻点儿叫》教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《窗外小鸟轻点儿叫》教案教学目标：1、通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。2、学习有感情地朗读课文、背诵课文。3、会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字，会写“小、不、了、下”4个字。教学重点：让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义。教学难点：找出书中压韵的字、音节知道什么叫压韵。学情分析：这首小诗内容浅白，贴近学生生活，易于理解，只是学生第一次接触问句，需要加强指导朗读。其次学生层次不同，接受起来可定效果不同，针对这一情况本课实行贴近生活，联系身边的教学方式教学准备：多媒体课件下载后可任意编辑教学过程：一、激趣引入1、师：刚才我们共同唱了一首歌，同学们的歌声甜美动听像一群小鸟在放声歌唱。同学们你们听过小鸟唱歌吗怎么唱的？好听吗？同学们想不想现在听一听？（放音乐）这么好听的小鸟的歌声我们多想再听一会，可是却有一位小朋友不同意，他让小鸟轻点叫，同学们猜一猜为什么？2、同学们猜了这么多理由，那你们猜的到底对不对呢？下面我们就来学习一首诗，学完了就知道正确的答案了，这首诗的题目叫“窗外小鸟轻点叫”。（板书课题齐读）3、为什么要让小鸟轻点叫呢？下面让我们带着疑问，快速的把书翻到48页，一起来学习这首小诗。（设计意图：通过鸟儿美妙的歌声导入，调动学生的积极性，同时引发学生的独立思考，这更有利于学生学习课文，理解课文。）二、初读课文感知内容1、同学们，课文中有很多生字，怎么才可以完整地读出来的呢？（设计意图：这样可以使识字量很少的一年级的孩子明白可以怎样读课文，尤其面对不认识的字的时候，也使孩子积累了简单的学习方法，有利于孩子以后的学习。）下载后可任意编辑2、下面就请同学们借助拼音去自由朗读课文。不会的生字同桌、前后桌之间相互帮助，比一比，看谁读得通顺熟练。同时用直线画出课后会认的字，用圆圈画出课后会写的字。然后在课文中读一读。读会的同学就请做好。（展示读书要求）3、生读课文，进行朗读指导。三、品读课文，体会情感1、谁能说说书上除了小诗还有什么？2、谁能说说图上画了什么？（展示图片）（设计意图：一年级孩子注意力集中时间比较短，通过美丽的图片吸引孩子的注意力，提高学习效率）3、教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢！那教室里的小朋友是怎么说的？（板书：小鸟——轻点叫）4、为什么叫小鸟轻点叫？（板书：我——在上课）5、小鸟的叫声打扰孩子学习了，所以孩子让小鸟轻点叫。那同学们知道孩子打算什么时候和小鸟一起游戏吗？（板书：下课——再游戏）6、同学们想想，既然小鸟的叫声打扰了他学习，那把小鸟赶走不行吗？假如是你，你会怎么做呢？（设计意图：使学生明白要尊重小动物，爱护小动物下载后可任意编辑培育学生的爱心。）7、是啊，我们可以把小鸟赶走。可是出于要爱护小动物，课文里的孩子并没有这么做。（对孩子进行思想教育）8、同学们，这位小朋友做的好不好？那你想学习他什么？9、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，值得我们学习。他爱护小动物，知道动物也是有感情的也值得我们学习。信任同学们也一定会是爱学习，爱护小动物的好孩子！（板书：专心学习礼貌待人）10、最后一句话的最后是什么符号？11、问号是代表什么意思呢？问号是询问、征求、商量的意思。看，我们的孩子多有礼貌。你们能不能也说出这样一句话。12、那书上小朋友说的话是和小鸟商量什么？13、同学们仔细观察每句的最后一个字的音节，看哪位同学最聪慧，能发现规律。14、你们真棒！老师告诉你们：这叫“押韵”，也称“押韵母”诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们同意再读一遍吗？（课件出示课文）三、识字乐园（设计意图：使学生能够牢记本课的生字词，并加以下载后可任意编辑巩固。）1、刚才我们通过读诗不知不觉学会了本课的生字，现在老师把这些字从诗歌中请出来，看你们是否还认识？我们来开火车读一读，认一认好不好？2、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会...