下载后可任意编辑小学二年级语文《磁浮列车》原文及教案【篇一】小学二年级语文《磁浮列车》原文星期天，我和爸爸来到中国科技馆参观。走进展览大厅，一个新奇的列车模型把我们吸引住了。这个列车可真怪：流线型的车头，雪白的车厢，又气派又美丽，可就是没有车轮。我好奇地问爸爸：“这是什么火车呀？”爸爸说：“这就是当今世界上速度最快的磁浮列车。”我不解地问：“它没有轮子，怎么行驶呢？”讲解员阿姨笑着向我们介绍：“磁浮列车是根据磁铁的吸引力的排斥力的原理设计的。行驶时，车厢悬浮在车轨上飞驰，速度极快，没有噪音，非常安全。它还是绿色环保列车呢。”我请求到车上坐一坐，讲解员阿姨同意了。我紧张而又兴奋地上了列车，坐在那舒适的座椅上。列车悄然无声地开动了，速度越来越快，没有一点儿声响，没有一点儿颠簸。过了一会儿，列车渐渐平稳地停了下来。我情不自禁地说：“磁浮列车可真神哪！”【篇二】小学二年级语文《磁浮列车》教案教学目标：1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。下载后可任意编辑2、朗读课文。3、感悟课文内容，激发学生学科学，爱科学的兴趣。教学重点：1、认识15个字，会写8个字。2、朗读课文。教学难点：了解磁浮列车的设计原理，引导学生在朗读中体会列车的奇妙。教学时数：2课时教学准备：1、生字词语卡片。2、课前搜集有关磁浮列车的资料。教学过程：第一课时一、导入新课1、今日，我们来参观一种新型的列车：出示磁浮列车图片。它是当今世界上最快的列车。2、看到图片，你有什么疑问吗？3、是啊，列车怎么没轮子呢？你们想知道吗？那请大家和老师一起去看看吧。板书课题，学生读课题。二、初读课文，自主识字。下载后可任意编辑1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字，圈画出来，运用以前学过的，自己喜爱的方法识字。2、同桌之间互相抽读生字。3、开火车，全班抽读生字卡片。4、给生字找朋友，我抽到一个字，请你给它找个朋友，使他们成为一个词。5、请把你喜爱的句子或段落读熟。6、指名朗读课文，评价，你认为他读的怎么样？7、自由读课文，做到准确。三、学习生字1、出示会写字，学生读准字音。2、给生字组词。3、学生观察，老师范写，你认为这些字在书写的时候要注意什么？4、请把你的发现告诉大家。5、学生练写，老师个别指导。6、书写评价。作业：1、读课文。2、书写生字。第二课时一、复习下载后可任意编辑1、开火车：抽读生字词语卡片。2、听写生字。二、沟通学生收集到的磁浮列车的相关资料。三、感悟朗读。1、学习第一自然段。自由朗读。从这一段中你知道了什么？学生自由发言。找一找，我和爸爸参观的时间地点。我的心中产生了哪些疑问呢？爸爸和阿姨是怎么说的呢？小组合作，找出来读一读。分角色读，读出我好奇不解的语气。磁浮列车设计的原理是什么呢？老师演示。指名读——评读————齐读。2、学习第二自然段学生自由读第二自然段，从这一段中你知道了什么？磁浮列车可真神那？它的神表现在哪里？找出来，读一读。我坐上列车时的心情这样呢？列车停稳后，我的心情又怎样呢？你能用“情不自禁”说话吗？（在这一过程中，老师相机指导朗读。）四、总结1、齐读课文。下载后可任意编辑2、这节课你有什么收获呢？希望同学们在生活中做有心人，善于观察，善于利用身边的科学。作业：朗读课文。【篇三】小学二年级语文《磁浮列车》教案教学目标1、认识13个生字，2个多音字。会写8个字。自主积累词语。2、通过学习课文，了解磁浮列车的特点、行驶原理，感受科技进展给人类带来的好处。3、正确、流利地朗读课文。教学重点1、认识13个生字，2个多音字。会写8个字。2、朗读课文，了解磁浮列车的特点、行驶原理。教学难点1、本课生字、生词多，课文较长，能正确、流利地朗读课文是难点。2、了解磁浮列车的行驶原理，感受科技进展给人类带来的好处。教学准备下载后可任意编辑字词卡片、多媒体课件。教学时数3课时。教学过程第一课时一、谈话导入，激趣质疑。1、同学们，你们坐过火车吗？什么时候坐的？（体会火车在长途运输中的作用。）火车是什么样的？说说你坐火车时的感受。（为学习磁浮列车的特点做准备。）2、看看这...
