下载后可任意编辑小学二年级语文《聪慧的牧童》原文及教学反思【篇一】小学二年级语文《聪慧的牧童》原文从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪慧的回答，因而远近闻名。国王不信任，就把牧童叫了去。国王对他说：“假如你能回答我三个问题，我就让你住到我的王宫里来。”牧童自信地说：“请出题吧！”国王问道：“世界上的海洋中究竟有多少滴水？”牧童回答：“国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。”国王笑了笑，说：“那天上有多少颗星星？”牧童要了一张很大很大的白纸，在上面画了密密麻麻的小黑点随后说：“天上的星星就跟这纸上的小点子一样多，请你们数数吧。”那白纸上的小黑点，细小得几乎看不见，谁也没本领数清楚。国王又出了第三个问题：“‘永恒’有多少秒钟？”牧童马上回答：“波尼美亚有一座金刚石山这座山高大无比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等整座山都被磨掉的时候，‘永恒’的第一秒钟就算过去了。”国王点点头，拍着牧童的肩膀说：“妙，妙极了！从今以后，你就住到我的王宫里来吧。”【篇二】小学二年下载后可任意编辑级语文《聪慧的牧童》教学反思在教《聪慧的牧童》中，我坚持以读为主，在“读”的基础上，引导学生“思”，使学生从读对、读懂走向读活，从而实现读出意思教学构思。学生在一次次独立的读文中，细细咀嚼语言文字，感悟着其中的内涵，并在各种形式的朗读中，理解文章的内容，找到牧童回答之巧妙所在。采纳此种方法，班中绝大数的学生都能准确找出答案效果颇佳。同时在教学时，我还注意鼓舞学生把自己读文时感悟到的大胆说出来，引导他们明确的表达自己的观点，在沟通讨论中，培育他们的表达能力及发散思维。在结束课文的学习后，我设计了游戏“你问我答”，让学生大胆地提出问题，仔细地思考问题，努力地寻找答案，激发他们探究知识的兴趣。另外，我还向小朋友们推举了一个有趣的故事——《聪慧的阿凡提》。和小朋友们一起看故事，孩子们的兴致很高，都能积极参加，从而增加他们的阅读量，提高阅读兴趣。【篇三】小学二年级语文《聪慧的牧童》教学反思这是一篇很有趣的故事。文中的两个人物，一个是尊贵的国王，一个是身份低下的小牧童，国王为了难倒因为聪慧而远近闻名的牧童，故意出了几个无法回答的问题，下载后可任意编辑而聪慧的牧童依靠自己的智慧，出色地回答了国王的问题国王从开始的不信任，到后来的半信半疑，最后被牧童巧妙的回答、过人的机智所折服。小牧童尽管身份卑微，却始终充满自信，落落大方。本课时的教学，我主要设计了两个环节：第一环节，揭示课题后，抓住第一小节的关键词语，整体感知课文内容，对牧童的聪慧有个初步的了解；第二环节，精读三个问答，感悟牧童聪慧所在就是用提出让国王难以做到的条件和打比方的方法巧妙地回答了国王提出的问题。这一环节，我分两步：第一步先让学生找出国王的三个问题，解决几个生字以及“永恒”的含义。进而通过提问让学生感到这三个问题无法回答。第二步让学生找牧童回答的话，体会牧童的聪慧。由于这是难点，我用填空的方式引导学生自己来说一说这些问题无法回答的原因，从中感悟牧童的聪慧。这节课主要还存在的一些问题：首先老师应该在语言上多下工夫。老师适时的引导、提炼、总结都将为一节课的成功打下坚实的基础。其次老师应给予学生多说话的机会，每个环节要扎实进行。此外，由于老师的疏忽，教学环节上有一些差错，使得后半部分有些混乱，老师应更加加强备课工作。下载后可任意编辑
