小学2024年校本课程规划方案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学2024年校本课程规划方案小学20xx年校本课程规划方案(一)一、校本课程开发指导思想以《国家基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导结合我校尚德、博学、笃志的校训，以德育人，文化立校科学定位，错位进展的办学思想，牢牢把握讲究道德情操追求文化品位，崇尚科学精神，涵养民主风气的校园文化建设核心理念，贯穿学会学习，学会生活，学会与他人相处，学会处理个人与集体的关系的学生学习理念和培育目标，以培育学生的创新精神为核心内容，坚持以学生进展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性进展。以我校文峰文化课程基地创建为契机，进一步提升学校品牌、创出学校特色、提高办学水平，最终促使学校特色进展、老师专业进展、学生个性进展的和谐统一。二、校本课程开发的总目标充分发挥团队合作精神，深化课程改革，推动校本课程的开发和利用，丰富学生的生活，涵养学生的性情，以课程建设拓展学生乐学的空间，增强学生的学习幸福感。以校本课程建设推动学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生进展的空间，凸显学校办学特色。下载后可任意编辑三、校本课程开发的组织实施1、赣马高级中学校本课程管理委员会主任委员：宋继民副主任委员：吴来业李大松张宜民委员：万发兴王翔董洪斌张怡发职责：负责校本课程的总体规划、宏观调控及全面的讨论和实施。2、学校校本课程开发工作领导小组组长：万发兴(兼)副组长：董洪斌成员：聘请的专家、各科教研组长，部分高级老师职责：组织实施校长决策，构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、讨论、实施、评估等工作。负责校本培训，检查校本课程实施，协调各部门的工作，组织老师编写校本教材和安排老师上课，实施课程计划。对校本课程的讨论和实施进行指导、评估，调查、分析学生对校本课程的需求情况并根据情况在实施过程中进行适时调整，对校本课程档案整理工作进行督查。3、学校校本课程审核工作领导小组组长：王翔副组长：刘洪海成员：各备课组长部分高级老师职责：制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。组织老师进行校本课程的理论学习，法律规范教学行为，提高教育教学能力。积累课改资料，及时提供教下载后可任意编辑改信息。4、学校校本课程评价工作领导小组组长：吴来业副组长：张宜民成员：各功能室负责人部分高级老师职责：常常深化校本课程实施课堂，指导开课、听课评课工作，负责对各年级校本课程教学实践、研讨活动和成果评比。5、学校校本课程学生选科指导小组组长：董洪军副组长：李军成员：各班主任部分学生会成员职责：对学生的选科进行指导四、校本课程开发基本原则1、人本性原则。校本课程观的核心思想是以尊重人的个性进展为根本出发点，把促进学生各项基本素养全面进展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。2、整体性原则。校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程下载后可任意编辑因素及对学生进展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。3、进展性原则。校本课程开发的进展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材老师成长、学校进展、社会进展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生进展的特色课程。4、科学性原则。深化系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，调查讨论，科学决策，边实验边总结，制造性地开展工作。5、灵活开放性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况确定，老师应从学生的能力、效果等差异出发因材施教，灵活调整。内容的宽泛性、综合性，时间、空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。五、校本课程开发的课程类型及内容指向(一)校本课程结构类型概括分类有讲座型，特长型，指...