中医特色优势讲话办好中医院必须靠中医特色和优势。一直以来，我院把形成中医特色和优势、提高中医临床疗效作为医院建设和发展的主旋律，在实践中逐步发展和形成了一条适合医院发展的道路——“在发展中坚持中医特色，靠中医优势发展中医院”。目前医院有临床重点学科和重点专科16个，国家级基地1个，省部级重点实验、研究室5个；有国际合作项目4项，国家级课题26项，省部级课题1**项；有博士导师30多名，硕士导师120多名，还有了博士后流动站。门诊量连续9年在全国医院中排行第一，20**年门诊量340多万人次，今年1～11月比去年同期上升近10％。床位数增加到1700多张，明年大学城医院建设完成以及后年芳村分院扩建后，床位数将会超过3000张。平均每天调剂处方16000余张，其中中药处方14000余张，每天中药饮片使用量6吨多。占地面积360亩。医疗用房面积30.3万平方米，医疗设备总值近5亿元，成为全国最大规模的中医院。反映医院社会效益和经济效益的重要指标均排在全国医院的前列。一、构建高素质的人才队伍，夯实形成中医特色和优势的基础优秀的中医药人才是将中医药特色和优势转化为现实生产力的重要载体。我们始终把建设高水平的中医药人才队伍作为发展医院的着力点，努力构建一支坚信中医、精通中医，并且知识结构合理，能够在临床上得心应手地运用中医药解除患者痛苦、挽救患者生命的人才梯队。（一）遵循中医药人才成长规律，制定合理人才培养计划我们实施了以继续教育为核心的育人工程，培养方案强调厚基础、强能力、宽知识、深钻研。（二）区别不同培养对象，多种层次培养人才为了更好地实施育人工程，我们针对不同年龄结构和知识结构采用不同的培养方法。1、朝阳计划——这是针对有潜质苗子的培养计划。为加快人才成长，我们制定了“朝阳计划”，着力培养后备人才。邓第1页共9页铁涛教授专门拿出个人积蓄设立了“邓铁涛人才培养奖励基金”，奖励经典掌握好、在临床运用中医药有一定体会的青年中医。2、青年拔尖人才培养——这是针对具有成为中医名家素质的中青年人才的培养计划。我们实施了《青年拔尖人才管理条例》，选拔具有一定工作基础和良好素质的中青年人才，为他们创造条件，让他们尽快成熟，脱颖而出。3、名师带徒——这是培养具有深厚中医功底的名医大师计划。组织高素质人才，跟师名中医，力求把他们培养成为在某一专业领域中医水平站在前沿、现代医学跟踪得上，具有创新思维和创新能力，熟练运用中医药技能解决临床问题，能够承担重大项目的学科带头人和学术骨干。4、西学中——这是针对西医人才进行中医知识系统培训的计划。对西医人才进行中医基本理论、基础知识、基本技能的系统培训，帮助他们在临床实践中，运用中医药知识和理念解决临床问题，尽快融入到医院的发展轨道上来。5、一代带二代——这是针对七年制硕士班的培养计划。为了建立代代相传的师承机制，我们让七年制硕士班学生拜名老中医的弟子为师，从而形成了一代带二代的师徒关系。促使名医弟子们更加勤奋地学习、传承老师们的经验。（三）创新师承培养模式，多种手段培养人才为了做好师承工作，我们不断探索和创新有效的师承模式。1、“本院名师带徒”模式。我院长期的历史积淀，形成了众多富有岭南特色的中医流派。我们遴选了能带动本专科建设的业务骨干30多人，跟师本院的名中医，让他们把这些流派的学术思想和临床经验完整地继承下来，并在临床实践中发扬光大。2、“跨地区拜师”模式。我们聘请了30多位全国最著名的老中医来我院带徒，开拓性地探索形成了“跨地区拜师”新模式。应邀来我院带徒的30多位名老中医是全国各地最高水平的大师，他们各有所长，有利于徒弟们博采众长，融会贯通，更好地掌握中医药精华。第2页共9页3、“集体带，带集体”模式。为了克服“师徒授受、独立传承”的旧师承模式带来的“一徒一师，难有突破”，而且容易出现“流派之争”、“门户之见”的弊端，我们创建了“集体带、带集体”的传承新模式。使每位徒弟在学习自己老师经验的同时，通过参与其他名师的学习活动，兼收并蓄，更快实现“学我、似我、超我”的目标。4、“定期交流，分享经验”模式。我们注重发挥徒弟们...
