大学生支教实习参考心得体会5篇（通用）精选大学生支教实习心得体会(一)这是一个有着太多故事的过程，我用我笨拙的笔不能描绘不出全部这些故事，只好用几个关键词来概括我们的实践：转变、反复、预备、走访、倾听(心疼)、繁忙、感动。或许这几个词并缺乏以完全把我们这次实践的轮廓勾勒出来，或许仍然存在某些遗漏，但这些词已足矣表达出我们的感受。转变当我们回过头来重新审视我们最初的办法时，虽不会由于当时那个办法的幼稚与不成熟而嗤之以鼻，却也绝对会会心一笑。最初的最初，我们确实怀着一种自以为特别崇高的心理立了项——去支教。那个时候，我们确实一心向往着徐本禹式的支教经历，尽管我们不可能像他那样在一个地区教学多年，我们仅仅只是一两周的时间，我们一心只认为只有那种环境下的支教才是最有意义的。但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的办法不断地发生着转变。我不得不承认，在最初的办法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎么样怎么样的活动、怎么样的环境、怎么样的经历关于我们才是最有意义的，在特别大程度上只是单方面地考虑本身，而忽略了我们的活动关于承受方的意义、关于社会的意义。慢慢地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是理解本人。而在这个过程中，尽可能的锻炼本人，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么;取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么;取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。任何活动的意义都不是在施行之前通过制定目的或者计划臆断揣测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感遭到的。首先是我们的实践时间处在一个“青黄不接”的时候，小孩们正在放寒假，即便我们认识到这一点而在筹划中表示让高年级的学生来学校上课，而对低年级的学生进展家访，仍然有特别多征询题我们在当时都没有考虑到，学生到学校上课，午饭确信要学校提供，学校从哪里提供这午餐费呢?另一点，学生寒假的平安本来不属于学校负责的范围，而把学生们集中起来以后谁来负责学生们的平安呢?我们自然希望依然校方，但是校方又从哪里抽出这些人力和财力呢?预备时间确实已经特别紧张了，但是大家都特别有决心在这一个月中从零开场，做成一个相当棒的支队。这次重新开场，我们基于以往支教支队留下来的经历、我们本人关于社会与支教的考虑、以及其别人给我们的建议，给我们的支队做了重新定位。毕竟就像大多数支教支队的出来的结论一样，寒假实践短短几天的支教并不能给当地的小孩们教会多少东西。但是，我们完全能够利用这短短的一周的时间培养起小孩们关于课堂内外某些学科的好奇心与兴趣乐趣，我们能够利用这短短的一周的时间在当地的小孩们心理种下一个梦想，我们能够利用这短短的一周的时间倾听小孩们的心声。而且寒假实践并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的预备和之后紧张高效的整理宣传都是暑期实践的一部分。而我们希望通过如此一次活动，能够让社会各界人士能够关注到如此一群山里的朴实纯确实小孩，关注他们的梦想;能够让更多的人、更多的团体协助支持那些小孩们去实现本人的梦想。为了实现如此的目的，我们撰写了缜密的实践筹划书;与中学的老师们进展了充分地交流与沟通，理解当地情况。令我们印象特别深的确实是每天中午物资的领取，爱心人士会将物资寄送到我们学校，几乎每天中午，快递公司都会给我打通知我们去取快递，我们就将物资从二号楼搬到专教的“物资集中存放处”。又一次我们刚运完一次物资，就又接到一个，又有物资送来。我们募捐得到的所有物资，从始至终，包括寄件人、物品品种、数量、去向，都有者详细的记录。这些物资中“最烦恼”的应该是我们从清华大学电机系计算机实验室争取来的十台被淘汰的电脑了。从组装、检查、卸保护卡、重装系...
