教师进修德育研修部工作参考计划依照市区教育行政、业务主管部门工作打算精神，加强德育队伍建立，在班主任常规教研培训的根底上，举办新任班主任培训班；召开班主任专业化培训总结表彰大会，启动新一轮班主任专业化培训；充分发挥”清风徐来”网络工作室的成效，拓展创新德育工作网络社群方式；注重心理健康研究工作，召开通乡小学心理健康教育交流会；在已有的名优班主任经历总结的根底上深化研究论证班主任育人风格。同时依照基层学校的需要制定本学期工作打算。一、常规教研培训（一）接着抓好班主任专业化培训、心理健康老师培训、德育主任学校德育工作及本身素养提高的培训。1、班主任专业化培训从本学期开场启动新一轮的班主任专业化培训，在原有班主任专业化培训的根底上，依照当前德育工作的现状，精心选择贴近班主任老师实际工作需要的培训内容，改变传统的集中培训方式，充分利用网络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代性和前瞻性。并充分开掘我区名优班主任的优质教育经历和资源，为名优老师搭建自我展示和自我提升的平台，本学期将安排XX年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参加省级培训培训者培训的优秀老师为全区班主任进展学习汇报，把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来，为班主任老师提供本身专业开展的具有实效性的资源，并激发老师的思维，促进学校德育工作的开展。本学期班主任专业化培训按要求安排8次，培训内容重点放在班主任老师日常教育行为生命化效能。2、心理健康老师培训（1）实在加强心理健康教研工作的实效性，为心理健康老师提供优质、可借鉴性资源。本学期，接着以”心理老师专业社群”为依托，开展常规教研活动。为防止中小学全体心理老师参加教研活动时教研内容与老师所教学段脱离，针对性有偏向，实效性不够强等情况，本学期，以心理社群为依托，分小学组、中学组二个层级，打算组织6次教研活动。分层级、有针对性的为老师创设教研活动新方式，使同一学段的老师群体产生积极的、及时的良性互动效应，把可借鉴性的教育资源发挥到最大化，使老师自主参与和自我成长需求相结合，并分组进展研讨、展示、交流，以提高心理老师开展心理健康工作的实效性。（2）加大力度普及学科专业知识，使心理老师辅导征询才能、学科授课才能得以提升。在工作中，我们发觉心理健康老师专业化程度不高已成为制约学校心理健康教育进一步开展的瓶颈。本学期，立足常规教研，依托心理专业社群，搭建平台接着夯实心理健康老师的专业技能。心理学科老师掌握必要的学科专业知识是开展工作的有力前提和保障，将心理学科专业知识与学生实际情况相对照，做到理论与实践相结合，有针对性的发挥学科作用，做到有的放矢，为老师创设专业化成长环境。3、德育主任培训由于近两年基层学校德育队伍变动非常大，新任德育主任的数量逐年递增，因而对新走上德育工作治理层面的德育主任的培养就提上了日程，本学期通过培训让他们尽快熟悉德育工作的特点，理解根本的德育工作的内容，掌握根本的德育工作的方法。同时让他们对德育研修部的一些常规的培训工作和内容有更多的理解。拟开展校际之间的德育主任德育工作的交流活动。为全区德育工作的整体开展提供协助。（二）新任班主任培训4月份，我们将依照香坊区教育局制定的关于《香坊区中小学德育队伍培训方案》的详细要求，坚持以科学开展观为统领，以全面提高我区中小学班主任队伍素养为核心，以促进班主任队伍建立为重点，对全区中小学XX年9月份上岗至今的新担任班主任岗位的老师（含在专业化验收活动中年限不够未获得任职资历证书的班主任）进展集中持证上岗培训。通过培训，全面提升我区新任班主任的专业化水平，努力建立一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新才能的新任班主任老师队伍。（详细要求见培训方案）二、班主任专业化培训验收总结表彰大会班主任专业化培训第一阶段的验收工作已经完毕，上学期我们又将三年的班主任专业化培训进展材料汇编，共汇编--《清风徐来水波不兴--经历汇编》、《执子之手与子偕行--名优集萃》、《百舸争流千帆竞技--课例推介》、《细雨无声铅华洗却--案...
