2022《春晓古诗》教案《春晓古诗》教案在日常学习、工作抑或是生活中,大家对古诗都再熟识不过了吧古诗有固定的诗行,也会有固定的体式。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢?下面是我整理的《春晓古诗》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。《春晓古诗》教案1教学目标第1页共43页1?自主学会本课生字,能正确、工整地书写,并能运用。2?能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗句,想象诗句所描绘的画面,感受春天的美妙。3?搜集描写春天的诗句,激发学生酷爱大自然、酷爱春天的情感。教学重、难点理解古诗的大意,想象诗句所描绘的情境,感受春天的美妙。教学打算多媒体课件。教学时间第2页共43页2课时。教学过程一、谈话引入,读通诗句1?大家还记得《春晓》吗?2?其实,描写春天的诗还有很多,今日,我们将学习其中的两首。3?请大家自读诗句,留意读准字音。4?抽生读,在评价中点拨字音。二、学习《绝句》1?结合注释,说说“迟日”的意思。第3页共43页2?看课文插图,绽开想象,探讨“迟日江山丽,春风花草香”的意思。3?,理解“融”、“暖”的意思。4?小组探讨“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”的意思。5?抽学生用自己的话说说全诗的意思,其余学生补充。6?有感情地诵读《绝句》,留意读出诗人对春天的宠爱之情。(1)联系诗句,结合插图,说说诗歌表达了诗人什么样的情感。(2)全班沟通该怎样读。老师范读。(3)学生带着感情自由诵读。第4页共43页(4)试着背诵。三、学习《春日》1?学生按学习《绝句》的方法自学《春日》。2?老师点拨“胜日”、“寻芳”、“泗水”、“等闲”、“东风面”等词语的意思。3?分组汇报学习状况。4?比一比,看谁读得好。5?能背诵该首古诗的学生给同学示范背诵,其余的学生尝试背诵。四、沟通资料,拓展延长第5页共43页同学们还搜集了有关春天的哪些诗句?先小组内沟通,再全班沟通《春晓古诗》教案2活动目标1、观赏理解古诗,感受故事的意境美和语言美,学习有感情地朗诵。2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。3、萌发对文学作品的爱好。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。第6页共43页5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1、材料打算:画有古诗中的景象的图片一幅,配乐。2、阅历打算:幼儿有视察过春天美景的阅历,主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。指导要点1、活动重点:观赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美,有感情地朗诵。2、活动难点:理解古诗诗意,并学习用自己的语言表述。第7页共43页3、指导要点:通过图片视察、分句解读等方式,帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。活动过程1、出示教学挂图(或多媒体课件),引导幼儿视察图片,结合生活阅历,自由表达对春天景色的感受。提问:春天里有哪些漂亮的景色?春天里你感觉怎么样?请把你看到的景色用好听的话说一说。(引导幼儿回顾:春天的花、树、风雨,鸟的声音,以及春天温柔的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达阅历第8页共43页丰富相关词语,如小鸟在“啾啾”地唱歌;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;很多花瓣落下来等。)小结:春天是个漂亮的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫,花朵都被春天的风雨吹落到地上,小挚友在春天的夜里睡觉可舒适了,早晨都不想醒来。2、老师示范朗诵,引导幼儿初步观赏、理解古诗内容。师:古时候有个诗人名叫孟浩然,他特殊喜爱春天里的景色,还写了一首诗歌,名字叫《春晓》,就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发觉了什么呢?我们一起来学习这首诗歌。第9页共43页老师示范朗诵古诗后,提问:诗歌里讲了什么?说说哪些地方你听懂了,哪些地方没听懂。3、老师再次示范朗诵,以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。第一句:春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不觉:指不知觉;晓:指早晨。)小结:“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉,不知不觉天亮了”。其次句:到处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢?(到处:指到处第10页共43页闻:指听到;啼:鸟叫声。)小结:到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。第三、四句:早晨醒来,...