樊城区小学五年级数学导学案课题：小数除法整理和复习课型：新授课课时：一课时学习目标：1、我要回顾小数除法的算理，并熟练掌握小数除法的计算法则。、我知道循环小数的概念，能理解商的近似数在现实生活中的意义，并能熟练掌握求近似数的方法。、我能在学习中提高自己的计算水平，感受数学与生活的紧密联系。教学重难点：小数除法的计算方法及练习过程中出现的问题的处理。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结谈话引入:同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。梳理知识：一、构建知识网络本单元我学习了哪些知识：二、复习小数除法的计算法则（先计算边思考：除数是整数的除法法则关键是什么？）1、25.2÷6=4.08÷8=2、0.714÷0.34=27.5÷0.025=（思考：除数是小数除法的关键是什么？）三、商的变化规律500.2512.5÷1＝对学对子检查独学完成情况：1、互相检查梳理情况。、2、检查完成情况。群学1、学习了哪些知识。2、小数除法的计算法则。3、商的变化规律。4、商的近似值。5、循环小数概念。温馨提示：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记展示主题：主题一：梳理本单元知识点。主题二：小数除法的计算法则。主题三：商的变化规律。我的发现：0.5被除数（），除数（）1，商（）被除数。除数（）1，商（）被除数。除数（）1，商（）被除数。四、商的近似值1、怎样取商的近似数？2、什么情况下用“进一法”“去尾法”？五、循环小数说说循环小数的概念。下“我的发现”哦！预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。主题四：商的近似值。主题五：循环小数概念当堂测评分层达标落实基础★填空：1、0.132÷0.15=（）÷（）2、8÷11的商用循环小数表示是（），保留两位小数是（），保留三位小数是（）。3、403.3×1.001的积有（）位小数，6.002÷1.2的商的最高位在（）位上。4、两个数的商是0.67，如果被除数和除数都扩大到它的100倍，商是（），若被除数和除数都缩小到它的十分之一，商就（），结果是（）。5、如果一个两位小数取近似数是5.7，那么这个两位小数最大是（），最小是（）。6、在○里填“＞”“＜”“=”5.7×0.5○5.71.8×10.3○10.34.5÷0.7○0.453.12÷1.3○3.12发展能力★★计算：26.64÷7.4＋9.22.6－5.85÷0.90.76÷0.25÷0.220.06÷5.9×6.52.37＋86.4÷242.9×0.72－0.721、每套童装用布2.2米，50米布可以做几套童装？2、每个油桶最多装4.5千克油，要装完60千克油，需几个这样的油桶？提升素养★★★某市市内电话以“分”为单位计算，3分钟以内0.20元，以后每多1分钟加收0.10元，不足1分钟按1分钟计费。星期天小明和同住在本市的同学小华通了6分5秒的电话，需要花费多少钱？
