2024《清明》说课稿_1VIP免费

2022《清明》说课稿《清明》说课稿作为一位杰出的教职工，时常须要编写说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我收集整理的《清明》说课稿，希望对大家有所帮助。《清明》说课稿1一、说教材今日我说课的内容是《古诗三首》中的其中一首《清明》，作者第1页共23页杜牧描写的是中国传统节日清明季节的景象，借春雨绵绵寄予了作者对逝去亲人的惆怅感伤无限哀思。这是一首叙事诗，寓情于景，同时也是一首七言绝句，语言非常简洁，通俗易懂，音韵和谐。四年级的学生学了肯定的古诗词，也已经驾驭了一些朗读诗歌的方法。《清明》这首诗所表达的茫然若失的心情，学生可能不易理解，对此须要主动诱导，通过重点字、词的说明，加深对诗句的理解。同时要从学生已经学过的学问入手，奇妙点拨，最终化解难点。二、说教学目标1、学习并驾驭本文的生字新词。第2页共23页2、理解诗句大意，并熟读成诵。3、培育学生酷爱祖国古代文化的情感。三、说教学重难点1、在阅读过程中理解诗句所表达的思想内容，品位诗歌丰富的内涵。2、引导学生进行联想和想象，体会诗人表达的思想感情。四、说教学过程(一）激情导入1、出示图片：第3页共23页同学们你们知道这几幅图，描绘的是中国哪些传日吗？（通过图片，激发学生对于了解传统几日的热忱，从而引出清明节?)2、播放微课视频，导入古诗《清明》，尽可能的把学生带入诗的境界。3、介绍“清明”清明是中国的一个传统节日，在春季。在这个节日里根据惯例，家人应当团聚，一起上坟祭扫，或是春游游春。4、作者简介杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期闻名的诗人。人们把他与杜第4页共23页甫并提，称为“小李杜”。5、读诗（1）依照课本，自学古诗“老师待会儿要提问哦，仔细看，可以读出声音来的”?（2）找同学，读古诗——“好，读的特别好！”“有哪位小挚友感觉自己比他读的还要好听？大胆的举手！”“好，我们为她的志气，鼓掌！”6、说明详细字词——“我们已经预习过了”A、“雨纷纷”——春雨绵绵，淅淅沥沥（图画上显示的）第5页共23页想一下“假如你置身于这样的雨中，你会有什么感受呢？”B、“欲断魂”——欲、将要；断魂：形容心里非常的哀伤、苦痛。C、借问：请问D、“牧童”——放牛的小孩儿；“遥指”——指向远方；“杏花村”——杏花盛开的地方?7、简述诗意：（留意看背景图）清明季节，细雨绵绵，路上的行人，心中郁闷，像是丢了魂似的请问哪里有喝酒的地方？第6页共23页放牛的小孩用手指着远处杏花盛开的地方。（观赏图片）“诗中哪一句，没有在图画中表现出来？”——“路上行人欲断魂”8、思索：在这个节日里根据惯例，家人应当团聚，一起上坟祭扫，或是春游游春。可诗人为什么“欲断魂”可能由哪些缘由？诗人又是怎样消退悲伤之情？大家分组来探讨一下：借酒浇愁A、思念亲人，怀念故友B、郊游无人陪伴第7页共23页C、春游却没有找到春天的痕迹8、分组合作，探究、小结。(1)请学生朗读并尝试背诵古诗。(2)依据诗歌，用自己的话叙述诗意。(3)体会作者心情。《清明》说课稿2一、说教材说教材内容：《清明上河图》是人教版第十二册的一篇略读课文它主要是描写清明上河图这幅画的`内容以及它的地位。使我们相识第8页共23页到这幅画的雄伟，让学生感受中华民族传统文化艺术的精湛和古代人民才智的卓越，增加民族骄傲感。二、说教学目标依据教学内容和学生状况，我确立了三个教学目标：1、学问目标：读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。为了达到这一目标，我设计了以读代讲的模式2、实力目标：让学生学会收集资料，培育学生独立学习和解决问题的实力。为了达到这一目标，我让学生课前去查《清明上河图》这幅画的相关内容，课堂中，我让学生自读、齐读、默读通过自读自第9页共23页悟发觉并解决问题。3、情感目标：了解古画《清明上河图》的历史价值。让学生感受中华民族传统文化艺术的精湛和古代人民才智的卓越，增加民族骄傲感。三、突出教学重点、突破教学难点重点：应留意引导学生在语文实践中，感受中华民族传统文化艺术的精湛和古代人民才智的卓越，增加民族骄傲感。教学内容不应当只...