2022从教两年的新教师师德体会从教两年的新老师师德体会所谓师德我个人理解就是老师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关切和了解、对职业的酷爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的敬重和爱惜、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。在走进唐彩中学之前我在国企做过技术工作和管理工作，也曾到发达地区做过计算机网络规划和监理工作，但我更喜爱成为一名老师。从小学到高校有很多教过和没教过我的老师，他们的言行，他们的品德引导了我的成长，特第1页共9页殊在高校老师们的敬业奉献，热衷科研和教书育人，从不计较名利，成了我学习的榜样，在这样的氛围中潜移默化，师德的力气是无穷的'。这是我更喜爱成为一名老师的缘由。在唐彩三年来通过自己的实践和学习，体会如下：体会一身正为师，老师首先要成为有道德的人。作为学生，都情愿接近有师德（道德）的老师。而作为老师，自然也都情愿与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和老师都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同第2页共9页学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响。学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大得多。可见作为老师，你要把学生培育成有道德且有团队精神的人，你就首先要留意培育学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。基于这样的相识，我很注意自己的品德修养，注意自己的一言一行，做到表里如一。体会二身教重于言教。《世说新语》有一则“谢安教子”的故事谢安的夫人教化儿子，同时问谢安：“怎么从来没见到你来教化儿子？”谢安回答说：“我始终以‘身教’来教化儿子。”谢安家为一第3页共9页国之相，日理万机，没有太多的时间和精力来管教儿子，夫人当然不免指责。但谢安说自己的行为就可以让儿子在潜移默化中受到教化。谢安只是在为自己的错失卸责而已。但换个角度来看，这个故事表现了谢安对自己道德品德的充分自信，也揭示了一个特别重要的原则：身教重于言传。人们往往把听其言放在观其行之前，这是因为听其言一般只能形成初步的印象，观其行才能得到全面深化的了解。同样，人们往往把言传放在身教之前，也是因为言传只能收到初步的成效，更深远、更许久的效果则须要身教才能获得。体会三以宽容、信任架设师生的心桥。“严是爱，松是害”，第4页共9页“严师出高徒”也成了老师和家长的阅历之谈，无可否认，在许多时候，严格管理、严格要求有效的教化手段。三年来特殊从去年做班主任，我相识到有些时候过分的严厉，有可能会使学生产生逆反心理。相反，宽容能使学生内心受到感化，会收到奇妙的教化效果。宽容是一种信任和激励，因而，信任会化作一种力气，激励学生自省、自律自强；宽容又是一种慈爱和关爱，可以赢得学生的信任和敬重，从而在师生之间架设起心桥。在我接手高二（2）班主任之前，班上同学的大致状况我了解，我管严了一个成果下滑最快的一个学生。让我没想到的反而遭来他在周记里无端的指责我，说我没有一视同仁，瞧不第5页共9页起他，上我的课也不仔细听讲，当时我也有点生气，但我没指责他。过了一段时间找了几次机会主动与他谈心，让他相识到老师是一片好心没有瞧不起他。另有一个班干，我指责他不遵守纪律，他大发脾气说要打就打要骂就骂随意，当着班上其他学生发我的火我还是第一次但我冷静下来了，我没发脾气。事后我又主动去找他，他就了一声想不到老师能这样宽容我，很信服我。当我发觉学生犯错时，我会主动联想到自己的学生时代的生活，我有没有这样做过？虽然处于不同的时代，我和学生也有了肯定的代沟，但是试着去接近他们你就能理解那些学生的一些做法。基于这种理解，使我觉得棍棒教化的效果远远第6页共9页不如耐性细致的劝服教化。对学生的指责就要有分寸，绝不能一棍子打死。“严以律己，宽以待人，正确处理人际关系”。对于心理素养思想素养尚未成熟的学生，老师多给他们一些微笑，少一些严厉；多一些宽容，少一些指责。当然，宽容不是姑息放纵，也绝非不讲原则。体会四爱学生要象爱自己孩子。因为老师的爱一旦进...
