2022《做自己有效教学》学习心得体会《做自己有效教学》学习心得体会我们有一些启发后，立刻将其记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？下面是我收集整理的《做自己有效教学》学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《做自己有效教学》学习心得体会1这段时间，我们观看学习了吴益老师的《做自己的有效教学》的第1页共11页课题讲座，进行有效教学的探讨，自己也在学习中，感觉受益匪浅。教学是否有效，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。这就要求老师注意课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的仔细程度，更关注一个老师对课堂结构的把握，节奏的支配，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。下面我主要谈谈对课堂有效教学的感悟：一、新课标提出：数学教学活动是数学活动的教学，而数学活动第2页共11页应是学生自己建构学问的活动。因此，老师要从“以学论教”的理念动身，细心设计数学活动，让学生：“在参加中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。1、给学生供应动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验，从中感悟并理解新学问的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。他是学生参加数学活动的重要方式。2、注意自主探究与合作沟通。学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明发展过程中的一种相识意义上的重演。让学生踏着第3页共11页前人的`踪迹部分地重新发觉他们学习的内容，对于学生的发展具有多方面的意义。老师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生供应资助探究的空间和时间，让学生主动地进行视察、试验、揣测、验证等教学活动。自主探究是在教室引导下的探究，老师不仅要细心设计自主探究的情境，而且要关注学生探究的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，老师要处理好自主与引导，放与收，过程与结果之间的辩证关系。对于那些估计学生通过努力能探究求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得刚好、自然。假如只放不收，只是表面上喧闹，收效甚微。假如失去老师有第4页共11页价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。自主探究与合作沟通都是学生学习的方式，二者没有优劣之分。老师在教学中要使二者相互渗透，相辅相成，让学生在探究过程中形成自己对数学的理解在与他人沟通的过程中渐渐完善自己的想法，肯定会使学生在学习活动中既发挥个体作用，又发挥群体效应，从而提高教学的有效性。二、课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学必需要有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学的主动主动，真正成为课堂学习的主子。有效课堂上要用儿童语言，幽默风趣，自己在课堂上我第5页共11页没有完全做到面带微笑讲课，要想达到有效教学，创设情景，形成问题，使学生情愿学数学也是一个重要方面，情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境，最浓的情导入新课，形成问题。提出问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统起先运转。三、在挖掘教材上，我自己还须要多看书。特殊是要深化地探讨教材、教学用书，做到吃透教材、创建性地运用教材。现在我也要接着依据学生现有思维、参加学问形成过程，让学生体会胜利的欢乐。第6页共11页从今往后，我要坚固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识在纠错、自查、整改中提高自己的育人实力和教学水平。时刻提示自己在每节课后自己主动反思；课堂上哪一个环节启发了学生？那一部分是教学的亮点？什么样的问题学生喜爱答？那一部分教学效率高？下节课如何改进……主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教化教学工作中去。设置有梯度的学习目标，让学生在由易到难的过关体验中，获得胜利的喜悦，激发学生...
