2022学校留守儿童教育问题调查报告学校留守儿童教化问题调查报告随着个人的文明素养不断提升,报告有着举足轻重的地位,报告具有双向沟通性的特点
那么你真正懂得怎么写好报告吗
下面是我帮大家整理的学校留守儿童教化问题调查报告,欢迎阅读与保藏
随着社会的不断进步,经济的飞速发展,厂矿、企业单位人才的短缺,大量农村剩余劳动力纷纷进城务工,很多父母不在孩子身边,于是学校就出现了另一类群体——留守儿童
练城一中在校生XX余第1页共16页人,而留守儿童占据比例1/3,对留守儿童的教化管理也是当前亟须解决的问题,对此,练城一中做了多方面的探究和尝试
一、我校留守儿童的基本状况
目前主要有两种类型:第一种是隔代监护,即由爷爷、奶奶或外公、外婆,对“留守儿童”进行监护
对于这种监护的方式,外出的父母比较放心
但这种监护方式在儿童成长过程中,却有着难以克服的问题
一方面是由于血缘、亲缘关系,监护者多采纳溺爱的管教方式
较多地赐予物质、生活上的满意和过多的宽容放任,而较少精神道德上的管束和引导
另一方面是祖孙辈年龄差距大,观念不一样,第2页共16页对待很多事物的看法往往存在很大的差异,“代沟”明显,难以相互沟通
一般来说,祖辈们往往以他们自己成长的经验来教化要求孙子辈,思想观念保守,教化方法简洁
而现在的孩子见识广,喜爱赶新潮,寻求刺激和创新,做事不拘一格等,老人的观念和教化方法很难为孙辈接受
另外,老人年岁大,精力不足,健康状况欠佳,再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”,真是力不从心
以上状况说明祖辈难以担当监护教化之责
其次种是上代监护,即由父母的同辈人如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式
由于监护对象并非己子,监护人在教养过程中难免有所顾虑,不敢严格管教
这样第3页共16页上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式,简单养成儿童任性的心理行为
而对于较为敏感的儿童来说,又简单产生