下载后可任意编辑小班传声筒教案小班传声筒教案1活动目标：1、萌发对科学小实验的兴趣。2、养成主动探究、发现问题的良好习惯。3、在实际操作中发现空心与实心传声筒传出声音的区别。活动重点：在操作活动中发现传声筒的作用。活动难点：主动探究发现两种纸棒传声的不同，并找出原因。活动准备：1、与幼儿人数相同的空心、实心纸棒各一个。活动过程：一、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。引导幼儿观察纸棒的外形特征，分享合作玩纸棒的方法。（出示纸棒）小朋友们看，老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，想一想它是什么样子的？（老师给每个幼儿发一个纸棒）它可以用来做什么呢？我们一起来玩一玩吧！可以自己玩也可以和好朋友一起玩。提问：1、请哪个小朋友来说一说，刚才你是怎么玩的？下载后可任意编辑2、你们几个小朋友一起是怎么玩的？小结：小朋友们真棒！想出了这么多玩纸棒的玩法。我们还发现了大家一起玩纸棒，纸棒的作用就变大了。二、引导幼儿玩“悄悄话”的游戏，发现空心纸棒能传声音。引导幼儿用纸棒玩“悄悄话”游戏。老师讲解游戏规则：“请一个小朋友来合作示范，把纸棒的一头放在好朋友的耳朵边，用嘴巴对准纸棒另一头悄悄的说一句话，你听到我说的话了吗？其他小朋友听到了吗？请你把刚才老师对你说的告诉大家，好吗”？请你们每人找一个好朋友，一个人对这纸棒说悄悄话一个人用小耳朵听，然后再交换，听听好朋友说了什么话两个好朋友互相说说悄悄话。我们一起来试试吧！（引导幼儿说话时注意声音的大小，互相谦让，相互合作。幼儿自由结伴玩游戏，在操作活动中发现空心纸棒能传声。）提问：1、好朋友给你说了什么？声音从哪里传出的？2、你给好朋友说了什么？声音从哪里传出的？小结：小朋友真是爱动脑筋，发现空心小纸棒可以把悄悄话传到朋友的耳朵里，声音从纸棒里面出来的，原来呀，空心纸棒能传声。三、引导幼儿探究实心纸棒，提出质疑、发现问题、下载后可任意编辑寻找原因。1、让幼儿猜一猜这个纸棒能不能传声，能不能做“悄悄话”的游戏？2、（每个幼儿去拿一个实心纸棒）试一试“悄悄话”游戏。幼儿在探究和试验中发现问题，（这个纸棒是实心的）提问1、这个纸棒和刚才那个空心纸棒有什么不同？2、为什么实心纸棒传话的声音不清楚呢？这是怎么回事呢？小结：大家说的真好，小朋友又发现这个纸棒是实心的，声音被堵住了，传不出去。四、验证两根纸棒传出声音的不同。请两名幼儿再次用两种纸棒进行实验比较，验证两根纸棒传出声音的不同，鼓舞幼儿寻找原因。小结：小朋友真是又聪慧又能干了，发现了空心纸棒和实心纸棒之间一个很大的秘密，原来，空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而实心的纸棒传出的声音不清楚，因为实心的纸团堵住了传出来的声音。我们给这个空心的纸棒取了个名字叫“传声筒”。五、结束今日小朋友发现那么多奇妙。其实，生活中还有很多空心管子可以传声，比如：-----有好多秘密。只要你爱动下载后可任意编辑脑筋，都会发现的。拿起传声筒，集体演唱“打电话”活动延伸：把“传声筒”带回班里给其他好朋友说悄悄话，再去发现传声筒还有许多奇妙的玩法。小班传声筒教案2教材分析:传声筒是来自于幼儿生活中的探究内容，是幼儿既感到熟悉又有探究兴趣的玩具。本次活动的开展就是借助这一幼儿感兴趣又具有一定探究价值的材料，在开放式的活动环境中来激发小班幼儿大胆提问的意识。教学目标:1、对传声筒产生兴趣，喜爱参加探究，能大胆地提问。2、知道传声筒的名称及玩法，学习与同伴合作活动。教学准备:1、自制各色长短不一的传声筒16根（空心的和塞有布条的各半），放置于活动室中。2、拟人化的“小问号”符号一个。3、幼儿的问题记录纸一大张。教学过程:（一）引题激趣：1、（出示传声筒）：小朋友，你们看，这里有这么多的玩具，让我们来玩一玩吧。下载后可任意编辑2、幼儿自由玩（多种玩法），老师观察引导。3、引导幼儿发现传声筒这一玩具，激发幼儿对传声筒产生兴趣。（二）幼儿自由玩传声筒，发现问题：1、幼儿学习、沟通传声筒的玩法。你玩过传声筒吗？它可以怎么玩？2、幼儿自由玩传声筒，老师观察指导。（可引导幼儿相互交换...
