2024《小动物回家》课后总结反思VIP免费

2022《小动物回家》课后总结反思《小动物回家》课后总结反思20xx年9月2日，重新回站在了分别了八年多的讲台上，试着去找找久违了的课堂教学感觉。说实话，我的心里没有一点底，真不知道还能不能和学生顺当的度过40分钟。但是为了完成每学期5节示范课的任务，还是硬着头皮走上了滨河小学的讲台。单位的领导、滨河小学的领导、老师来了不少。对我来说压力的确不小。我教学的内容是小学二年级的唱歌《小动物回家》。这首歌曲是一首学生以前没有接触过的新歌。歌曲虽然只有四句歌词，但是歌曲第1页共10页比较难唱。现将本节课做如下思索。一、解决难点本节课的难点主要有：第一、歌曲的节奏比较困难，有附点音符节奏、切分节奏、休止符。在节奏处理方面，我主要通过嬉戏的形式来解决。将节奏训练贯穿于整节课之中。一起先即以师生问好、说自己喜爱的小动物的名字等进行切分节奏的训练，然后再加上拍手的动作（训练恒拍），让这个难点在课前做一些铺垫。接下来的读课题、用这种节奏说出听到的歌词内容等等，都起到了较好的`铺垫作用。在处理休止符的时候，通过谈话，和对比，让学生明白，休止符的作第2页共10页用是“小花猫为了不打搅别人，闭上小嘴”这种易于理解的较为生动形象的谈话，再加上老师用有休止符和没有休止符两种效果演唱，让学生真正唱准者一句的做法，效果是不错的。在处理第三句“回家”这个切分节奏时，我要求学生听老师范唱，并思索：小动物们是怎么回家的？按节奏说出这个小动物是怎么回家的，然后大家一起读这一句。第三句中的“回家”和其它几句中的“回家”有什么不同？为什么？假如都唱成一样的行吗？听听哪种好，为什么？叫一位学生演唱这一句。然后解决这一切分节奏，并且让学生给你知道这个节奏更能表现小乌龟焦急的样子。第3页共10页其次、旋律也比较难，比如｜242｜、｜144｜、｜266｜这些音都是一些不简单唱准的。在处理这个问题的主要方法除了让学生听、老师示范、分句教唱意外，我将歌曲的歌词写在旋律线上，将二者有机结合起来，让学生看着旋律线演唱，直观的感受音的凹凸和长短。第三，为了解决和学生有距离感的问题。我设计了很多嬉戏。其中在嬉戏时有意走近学生，在学生的中间，与学生组在一起拍手，都是一些有效的手段。二、突出重点本节课的重点是：学唱《小动物回家》，并通过探究、仿照、合第4页共10页作等手段为歌曲设计不同的力度、速度、情感，使学生加深对音乐表现手段的体验。歌曲第一句要表现小鹿回家蹦蹦跳跳的样子，所以要用有弹性的声音演唱，其次句为了表现小鸭子摇摇摆摆的样子，所以唱的要连贯一些，第三句，小乌龟慢腾腾的，所以唱的慢一些，最终一句，只有用弱的力度，轻轻的唱，再加上休止符，才能很好的表现小花猫回家静静静的样子。所以我通过老师示范、学生仿照、探究、对比等多种方法，同时让学生知道小动物回家时的心情是兴奋的，让学生基本驾驭了歌曲的心情。这里重点说说对比的方法的运用。比如每一句第一小节，几种动物的名称在节奏上的区分，要学生留意听老第5页共10页师演唱，进行比较，说说其中的不同。让学生唱“小花猫回家静静静”，然后老师在用两种方法演唱，一种是有休止符的，用比较弱的力度演唱，一种是没有休止符的，用较强的力度演唱，让学生说说两种唱法那种好？为什么？在处理四二拍强弱规律的时候，我没有干脆说出强弱规律，而是让学生先听老师范唱，老师拍手，并且将强弱体现出来，让学生像老师一样拍着手。然后问“老师刚才是怎们拍手的？声音有什么特点？为什么？”（先拍手掌，再点手心。表现四二拍的强弱规律）。在学生的探究中，自然引出“这就是四二拍的强弱规律”。然后板书拍号第6页共10页我认为这个问题处理的比较奇妙。在让学生记忆歌词方面，我设计了这样的方法，出示带圆圈的缺省歌词。让学生把圆圈里的歌词填上去。这样的方法也是比较有效的还比如：只张嘴，跟着录音对口型演唱、轻声跟琴演唱，像静静话一样的声音等方法的运用也是可行的。为了更好的变现歌曲的情感，设计了用不同的力度速度演唱歌曲我用了如下的方法：让学生当一回作曲家，帮作曲家。详细做法是：第一句，老师用两种方法...