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2022学车心得体会学车心得体会有了一些收获以后,就非常有必需要写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作实力了。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是我为大家整理的学车心得体会,欢迎大家共享。学车心得体会1首先,感谢学校领导为我供应这样一个学习的平台,让我有一个学习与提高数学教学专业素养的机会。20xx年4月14日至16日,我第1页共92页有幸去昆明参与了全国小学数学(人教版)示范课观摩沟通会,在这3天的时间里,倾听了全国闻名特级老师徐长青、周楷、王妍和金利等十六位老师的展示课及吴正宪、刘加霞、王永春等六位专家的精彩点评及讲座,感觉受益匪浅。徐长青老师的幽默、各位老师的沉稳大气及深厚的文化底蕴都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中,我深深感觉到:“走出去,总会有收获”。短短的三天时间,观摩了十六节精彩的示范课,虽然每节课的内第2页共92页容不同,老师们也来自不同的省市,但大家的课程却有着不约而同的相像点。1.老师角色、观念的转变。十六节课中无一不真正的体现了老师要以学生为本,依学定教的新课程理念。他们胜利地由学问的灌输者守护者转变为学生学习活动的组织者、参加者,在这个学习过程中,学生用自己的心灵去领悟,用自己的观点去推断,用自己的语言去表达,给学生自主发展的舞台。如北京任虹老师的《体育中的数学问题》这节课,以乒乓球8人小组,单循环的赛制引出数学问题:8个人一共竞赛多少场?任虹老师首先让学生猜一猜,结果学生的回答五第3页共92页花八门,然后老师提出要求:究竟谁说的对呢?8个人一共竞赛多少场呢?你能用不同的方法进行探讨吗?这时老师赐予了学生独立思索的空间,产生教学资源,为生生之间的对话沟通作打算,同时让学生经验探讨的过程。学生汇报的时候,任老师提出了四点要求:(1)学生相互解读作品;(2)学生在相互解读作品中进行质疑;(3)学生依据作品进行评价;(4)学生在对作品进行比较中沟通方法之间的联系。老只是为不同内容的学生排好了发言的次序,接着在每位同学发言之后,发言同学自己主宰课堂向其他同学询问:谁读懂我了。然后其他同学发言,学生的发言很精彩很激烈,让我深刻的感受到了第4页共92页这才是学生自己的课堂,而任老师只是最终作为一个组织者来总结,为学生创设自我学习,自我建构的空间,让学生在对话中、质疑中解读作品,学习方法。再如湖北肖岚老师的《数学广角—推理(二)数独》一课。肖老师以玩数独嬉戏的形式来启航这一课的。首先肖老师在黑板上借用教具摆出了四行四列的数独盘,要求学生将1、2、3、4这四个数字填在空格中,并且每个数都只出现一次。肖老师引导学生分析应先填哪一个空格,为什么其他空格不能先填。在小组探讨之后,得出了三种不同的答案,肖老师让不同的学生来检验答案,最终学生自己总结出了玩数独嬉戏的方法:依据嬉戏规则,先第5页共92页要看行也要看列,找出所在的行列出现了不同的三个数的空格填数,再有序填补其他空格。说到肖岚老师的课,不得不提肖岚老师的教具的新奇及运用的恰到好处!2.上课的设计思路:老师提出问题—学生猜想或作出预料—学生通过自己的方法验证—共同得出结论。上面所说的两节课都有体现,我再举些其他课例。辽宁王妍老师的《分数的基本性质》这一课王老师就通过旧知迁移来提出猜想。王老师利用商不变的规律写出了1÷2=2÷4=4÷8??这些算式,依据这些算式和商不变规律,学生推出1/2=2/4=4/8.接着老师让学生验证猜想的正确性。有的学生通过把相第6页共92页同大小的圆平均分之后猜想的正确,有的是用计算的方法验证了猜想是正确的,最终得出了分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。再如云南师大附小丁雪艳老师的《三角形的内角和》一课,通过学过的长方形的内角和来探究三角形的内角和。丁老师先让学生进行揣测,有的学生依据三角尺推出三角形的内角和是180度。由于直角三角形的特别性,接着老师让学生验证锐角三角形和钝角三角形的内角和。有的学生通过剪拼法也...

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