2022儿童交往课题研究工作报告儿童交往课题探讨工作报告在我们平凡的日常里，接触并运用报告的人越来越多，报告具有双向沟通性的特点。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是我整理的儿童交往课题探讨工作报告，仅供参考，欢迎大家阅读。儿童交往课题探讨工作报告1一、关键词：角色嬉戏培育幼儿交往实力提高二、探讨缘由第1页共51页《幼儿园教化指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发觉、爱护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以嬉戏为基本活动”。但在实际的教化中，还存在重智育、轻嬉戏的倾向。家长更关切孩子的智力发展，往往认为角色嬉戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少作用。如今的幼儿自我意识强，缺乏同伴之间的交往意识，不会和同伴共享在嬉戏中不懂得谦让合作等。而角色嬉戏主要是让幼儿通过各种角色扮演嬉戏学习如何与人相处，如何与他人交谈、合作等，对幼儿交往实力的培育有着不行估量的作用。三、探讨目标第2页共51页1、通过角色嬉戏，增加幼儿之间的互动，培育幼儿的合作实力。2、通过角色嬉戏促进幼儿之间的交往，培育幼儿的交际实力。3、通过角色嬉戏，培育幼儿的语言表达实力。四、探讨内容1、充分利用角色嬉戏中的各种资源发挥幼儿的语言实力，促进幼儿之间的语言沟通。2、利用角色嬉戏中的娃娃家、超市、点心店等资源培育幼儿的合作实力，以及幼儿之间共同合作，解决困难的实力。3、利用多变的角色嬉戏促进幼儿在各种不同场合的交际实力的第3页共51页提高。五、探讨对象我主要选择4岁的小班幼儿共36人作为探讨对象六、探讨方法1、资料搜集法；我通过网络、杂志等各种途径了解了各种不同角色嬉戏对于培育小班幼儿交往实力的作用。深刻了解，小班幼儿最为熟识、最感爱好的就是角色嬉戏，特殊是“娃娃家”深受小班幼儿的宠爱。在嬉戏中，小班幼儿能够从刚起先的争抢玩具，到最终分工合作，一起嬉戏。小班幼儿能够有一个明显的交往实力的提升。第4页共51页2、个案探讨法；我将一些比较典型的角色嬉戏活动中出现的个案，进行跟踪、分析，然后进行间接性或者干脆性的嬉戏指导。最终都收到了很好的效果。3、行为探讨法；我将多种嬉戏（不仅仅是角色嬉戏）支配到小班幼儿的嬉戏中，然后进行以幼儿为主体的视察、分析、反思，再行动，发觉角色嬉戏对于提高小班幼儿的交往实力起着重大的、不行替代的作用。4、视察法；视察幼儿在角色嬉戏中的表现，进行分析和比较，会发觉许多有价值的东西，这也是我们常用的方法，嬉戏的视察与评第5页共51页价都以此为依据。我们在角色嬉戏中等够清晰地看出，孩子的社会性水平如何，然后有针对性的进行支配角色嬉戏活动。七、探讨实施步骤1、打算阶段：收集资料，制定活动方案2、实施阶段：结合日常角色嬉戏活动中幼儿的交往合作行为进行探讨。3、结题阶段：整理资料，钻写探讨成果。八、探讨成果通过本课题的探讨，我对每一个角色嬉戏活动的开展都做了视察第6页共51页分析整理，发觉通过角色嬉戏活动，孩子们的社会交往实力有了显著提高。在角色嬉戏中，孩子们能够合理安排角色，并根据角色进行分工合作，确保嬉戏的顺当进行。在角色嬉戏的开展过程中，小班幼儿从零沟通到难得沟通到如今的正常沟通合作，进步很大。九、反思从确定《利用角色嬉戏培育幼儿的交往实力的探讨》这一课题起先，我就绽开了收集资料，了解开展角色嬉戏的各种材料，并将材料尽可能的收集齐全，以利于幼儿更好的开展角色嬉戏活动。在幼儿嬉戏中，我仔细做好视察记录，深化嬉戏中指导幼儿，引导幼儿进行各第7页共51页类角色嬉戏活动。在这过程中，我不断的视察、分析，反思活动，看到了很多自己的不足之处，并加以改正。孩子们在嬉戏中交往实力得到了很到的提高。课题探讨对于老师与孩子们的共同成长起着很大的作用。儿童交往课题探讨工作报告2一、课题提出的背景21世纪的胜利者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、擅长与他人合作共处的人。由于我国以独生子女家庭为主，孩子在家中无同龄伙伴，父母的爱非常集中，简单娇气、傲慢、以自我为中心、不第8页共51页易与人相处等问题。在幼儿园的一日活动中，我们常常可以看到，由于孩子不会合作，不擅长合作，所以...
