2022三年级数学说课稿三年级数学说课稿集锦六篇作为一名老师，通常须要用到说课稿来协助教学，借助说课稿可以有效提高教学效率。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的三年级数学说课稿6篇，希望能够帮助到大家。三年级数学说课稿篇1《相识东南、东北、西南、西北》这节课是义务教化课程标准试验教材三年级下册第一单元第8页与第9页的内容。它是在学生学习第1页共54页了东、南、西、北以及给定一个方向分辨其余三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向的基础上进行教学的。是对从前“方向”这一学问的补充与延长。有助于培育学生良好空间视察实力和方位意识。教材是这么支配的：首先出示例4校内地图，学生在操场上分辨东南、东北、西南、西北等四个方向的活动情境。目的是在学生学会分辨东、南、西、北的基础上，进一步学习分辨东南、东北、西南、西北等四个方向。接着呈现做一做。学生小组探讨沟通“方位学问在日常生活中的应用”的活动情境。目的是使学生进一步体会数学与日常生活的亲密第2页共54页联系，并培育学生应用数学的意识。然后通过呈现学生视察“动物园导游图”的情境，使学生能够用给定的一个方向分辨其余七个方向，能用这些词语描述物体各场馆所在的位置，并能描述行走的路途。最终呈现做一做，1路公共汽车行车路途图，使学生会看简洁的路途图，并体会到生活中到处有数学，培育学生的应用意识，在生活中感受数学的价值。教材力图体现数学来源于生活，寓于生活，且用于生活的理念。教材给学生供应丰富的生活和活动情境，帮助学生分辨方向；让学生第3页共54页在生活实际中体会到数学的用途，并运用所学学问解决现实问题。依据教材的编排意图我制定了如下的教学目标：1、借助生活情境，使学生相识东南、东北、西南、西北等四个方向，能够用给定的一个方向分辨其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生在合作沟通的过程，感受学习的乐趣，树立学习的自信念。3、使学生在视察、解决问题的过程中，感受数学与生活的亲密联系，在生活实际中体会到数学的用途与价值。第4页共54页教学重点：相识东南、东北、西南、西北等四个方向，能够用给定的一个方向分辨其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：依据一个方向有条理的推断别外七个方向。鉴于教学目标我设计了如下教学过程：一、创设情境，复习引入1、创设情境，以校内为背景让学生说说各个方向有什么？目的是使学生熟识的生活情境中复习以前所学的方向学问，让学生处于学习的最近发展区，为下面进行新的方向学问的学习奠定基础。第5页共54页二、在情境中，学习新知1、通过问多功能厅在学校的什么地方？一个看似简洁实际并不简洁的问题来引起学生的思索，目的激发学生解决问题的欲望，引起学生情感的整体参加。（1）先让学生独立思索。（2）组织学生小组探讨沟通想法。（3）师生沟通想法。（4）说说食堂在校内的位置。说说本校这四个方向各有什么。（5）给定一个方向让学生做一张方向盘。通过这样的几个层次的教学，旨在让学生在独立思索和小组合作中来相识东南、东北、西南、西北四个方向，并能够用给定的一个方第6页共54页向分辨其余七个方向。由浅入深，层层递进，突破本节课的一个重点同时可以使学生驾驭的更加深刻。2、做一做。说说生活中什么时候会用到方位的学问？通过小组沟通探讨后师生沟通想法。旨在让学生用数学学问来解决简洁的实际问题，削减学生对数学的枯燥感，激发学生学数学，爱数学，用数（cn-teacher.com）学的爱好。培育学生的探究意识和应用意识。3、创设情境去动物参观，不知道该怎么走？让学生借助动物园导游图来解决简洁的实际问题。旨在让学生学会看8个方向的简洁的第7页共54页路途图，并能描述行走的路途。培育学生的应用意识。三、创设情境，巩固新知创设情境，乘公共汽车去外面走走。来尝试做一做，说一说，1路公共汽车的行车路途。旨在巩固学生对8个方向的所学，让学生综合运用所学的方向学问来解决一些简洁的实际问题，让学生体会学习数学的作用与意义。整个教学过程，我力图体现注意数学与生活相结合，让学生用自己的眼睛云视察，用自...
