还给学生一个舞台VIP免费

还给学生一个舞台---------观“助学课堂”有感4月11日，在校领导的带领下，我们学校一行30多人来到南京石鼓路小学观摩了本校的特色课堂———“助学课堂’.虽然没有听到语文课有些许遗憾，但是三节数学课还是让我耳目一新，收获颇丰。现在把自己的学习感受梳理总结，作以下汇报:“学生是学习的主人”。这句话在课堂中被提到的频率很高，但是在实际的教学中并没有被真正地体现，传统的教学模式难以突破，尽管课改进行了一轮又一轮，“以学生主体，教师为主导”的话说了多少年，还是换汤不换药。听了石鼓路小学的三节数学课，真正的感觉到了“学生是学习的主人”不再只是一句空话。“助学课堂”遵循“预习——课堂反馈———教师梳理总结”的模式，给孩子充分的时间进行“学习——质疑——提高——总结”.让学生在自学中探索，在反馈，补充和辩论中提高，在老师的适当点拨中对知识有一个更为整体更为清晰的掌握。无论是从理论还是从实际的课堂教学中，始终体现了一种理念——以学生为学习的主体，老师只是学生学习的一个辅助和点拨。在课堂中不仅仅让”学生是学习的主人“这句话落到了实处，更锻炼了学生各方面的能力。印象深刻的是庄敏老师的第一节课。整堂课庄老师站在讲台上讲话的时间不超过五分钟，大多时间她都是站在教室的一侧，听同学们的学习汇报和辩论，进行补充，点拨和总结。看着孩子们在讲台上眉飞色舞的讲解着自己的预习结果能清晰的感受到他们的自信和自豪以及对学习的浓厚兴趣，更能想象的到他们在预习时的认真劲。孩子们所有的学习主动性都在这几道预习题中表现的淋漓尽致。也可想而知，老师在备课中的的付出和辛苦。自古以来，三尺讲台是属于老师的阵地，。在这三尺讲台上，老师们呕心沥血，把自己的所能竭尽全力地传授给学生。想法是好的，但结果却不尽如意。究其原因，还是教学观念的问题。观念不改变，固守着以师为首的思想解放不了，把课堂紧紧地攥在教师的手中，学生的思维也永远被老师的思维定位。把这讲台让出来还学生思想的本真，让他们敢于说，敢于想，敢于实践，我想这才是课堂最本质最需要的东西。把课堂这个本就属于学生的舞台还给他们不正是我们要做的吗？三节课听下来，身心和思想感觉一下子豁然开朗，对这次课改心里也似乎有了底。当然，“助学课堂“中的好多问题也凸显出来：不同层次的学生能不能都能真正地参与其中？是不是所有的学科都适合这种模式的教学？也让我很困惑。听了仲老师的讲座，这些困惑虽然仍没有一时解开，但他的讲座也给我一个信息，就是只要心中有信念有目标并愿意去做，我们总会成功！南京之行，不虚此行！还给学生一个舞台，是我心中的一个教育信念，更是我以后的奋斗目标。在这个舞台上，学生是舞者，我们的教育理念就是幕后的指挥棒。我想，只要我们拿稳了这支指挥棒，跟上这教育的旋律，我们一定会给孩子一个灿烂的人生！于晓洁2012.4.16