2024《幸福是什么》教案_3VIP免费

2022《幸福是什么》教案《华蜜是什么》教案作为一位杰出的教职工，就难以避开地要打算教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的《华蜜是什么》教案，希望能够帮助到大家。《华蜜是什么》教案1教材分析：第1页共143页《华蜜是什么》是新课标人教版四年级上册其次组的第十课，本课属于阅读课文。内容分析：《华蜜是什么》是保加利亚作家埃林.彼林写的。是一篇好玩的童话故事。故事讲三个牧童在才智女儿的指引下去找寻什么是华蜜。十年后他们通过自己的经验明白了华蜜要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。华蜜是我们很熟识的话题，但要说清晰华蜜是什么，那可不是一件简单的事。该童话想通过一个好玩的故事告知人们华蜜的真正含义第2页共143页文章重点写了三个青年话，对三个青年人找寻的详细过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解华蜜的真正含义就成了本课的难点。基于以上的状况，我制定了如下的教学目标和学习策略。教学目标：1、学问目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解华蜜的含义。2、过程与方法目标：第3页共143页搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的实力；提高合作探究实力。3、情感目标：发觉身边的华蜜，感受到自己给别人或者别人给自己带来的华蜜并懂得珍惜华蜜。教学重点了解三个牧童对华蜜各有怎样的体会，从而懂得真正的华蜜是什么。教学难点①理解才智的女儿两次话语中的深刻含义。第4页共143页②三个年轻人是怎么找到属于自己的华蜜的教学设计思路：依据课堂教学设计的基本原理，制定了小学语文《华蜜是什么》的教学设计方案。对于该篇文章的学习，主要实行的是情景教学的方式，详细的设计思路是：采纳多媒体课件创设学习情境，引出文章的关键词“华蜜”，提出问题“在你们心中华蜜是什么？”然后让学生听范文朗读，并思索文章讲的是一个怎样的故事；接着，老师对文章中的难点、生词进行讲解，并强调文章的重点；然后，老师引导学生对文章内容用自己的话概述；最终让学生积累一些有关华蜜的名人名第5页共143页言，丰富课外学问。学习任务分析这篇童话是根据童话故事发展的依次记叙的。先讲三个牧童发觉树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲才智的女儿望见了他们的所作所为，赞扬他们做了一件好事并祝他们华蜜。这时，三个牧童并不理解什么是华蜜。才智的女儿没有干脆告知他们华蜜是什么，而是引导他们去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的第6页共143页好处：有了泉水，树木强壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到欢乐。回顾各自十年的生活经验，他们对华蜜是什么有了比较深刻也比较一样的体会：因自己的劳动给别人带来好处而感到华蜜。最终讲才智的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了华蜜的含义。这是一篇略读课文，旨在让学生通过自悟了解故事内容，懂得华蜜是什么，培育独立阅读的实力。学习者分析学习者是小学四年级的学生，已经是属于中年级学生了，所以学习者具备了肯定的自主思维实力，并且该次教学的目标主要是培育学第7页共143页生的独立思索实力，所以老师没有必要把文章讲的过于具体，应当让学生自己去理解文章，然后用自己的话复述文章也许内容，最终再由老师引导学生去体会文章的深层意思，这样不仅能够使学生真实的感受到用自己辛勤的劳动，做出对人们有益的事情，别人华蜜，自己也华蜜，还能够用加深学生对华蜜含义的理解。因为学生的相识不行能一样，老师也不要强求一律，重要的是要给学生一些形象，通过详细可感的形象来指引学生的相识的行为。教学过程设计⑴导入新课第8页共143页以《华蜜拍手歌》为起点，利用多媒体播放出音乐，学生和老师一起拍手唱华蜜歌，营造出一种轻松、活跃的氛围，让学生能够不由自主的把思想转移到与华蜜有关的主题上。利用多媒体课件创设教学情境，集中学生的留意力，自然地引入教学主题。再逐步让学生从对...