小班数学活动认识三角形教案VIP免费

下载后可任意编辑小班数学活动认识三角形教案小班数学活动认识三角形教案1活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对比。因此，我让幼儿在游戏中探究中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探究能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、进展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。下载后可任意编辑活动过程一.1小朋友老师今日带你们拼拼图，你们愿不同意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。1游戏；摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2游戏；谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。3游戏；小动物找家。出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。4游戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。三.结束。今日我们玩得很快乐，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观下载后可任意编辑察一下，你家里什么东西是由我们今日认识的图形组成的明天来了告诉老师。四放排排队的歌，带小朋友去卫生间。教学反思当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参加，积极发现。2.孩子们兴致浓厚，也同意主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿善于表达的能力。小班数学活动认识三角形教案2活动目标：1、通过观察、操作认识三角形的特征。2、培育幼儿的观察能力和操作能力。3、引发幼儿学习图形的`兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。下载后可任意编辑活动准备：1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。活动过程：1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，三条边。4、出示三角形组合的挂图：1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。2)请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。7、剪贴花：1)出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。2)提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。)下载后可任意编辑活动反思：在这堂课上幼儿是被理解、尊重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能...