下载后可任意编辑赠汪伦公开课教学设计范文（精选3篇）赠汪伦公开课教学设计1教学目标：1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。3、掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。教学重点、难点：体会诗中作者运用夸张、比方的方法表达感情的方法。教学准备：学生课前收集描写送别的古诗。教学过程：一、揭题，导入新课：1、我们今日一起来学习一首古诗《赠汪伦》，出示古诗：赠汪伦·唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2、你知道“赠”是什么意思吗？3、请说一说题目的意思。二、学习古诗下载后可任意编辑1、初读，学生自由读古诗，思考：这是一首描写什么的诗？（送别）2、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁？根据学生回答板书。3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？学生介绍有关背景。老师过渡，他们一个是大名鼎鼎的诗人，一个是普普通通的村民，他们之间是怎以联系起来的呢？（学生说故事）4、是啊，天下没有散的筵席，再好的朋友也要分别，同学们再读一读诗句，看看分别时的情景怎能样？5、自读，说诗意。你认为哪一句还可以怎么说？（修正诗意、注意关键字词）6、你还有什么不理解的？（学生质疑）（根据学生质疑情况体会朋友之间的深厚情意）朗读。7、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别朋友？三、带读古诗：1、出示以下三首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别朋友的呢？下载后可任意编辑《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大》、《送元二使安西》2、朗读、小结：无论以什么送别，都有可以概括为以“真心”送别。四、课外练习：收集送别诗，进行一次吟诗会。赠汪伦公开课教学设计2教学目标及重点1、感悟古诗的意境、感受友情的真挚。2、诵读与融情想象中，咀嚼和揣摩重点诗句的情味，体验诗人流露出的感情。3、有感情的朗读、诵读古诗。教学过程一、做游戏，讲故事解题1、喜爱做游戏吗，今日我们要做的是填颜色的游戏，世界上的颜色有许许多多，你看填哪一种最妙？课件出示世界是因为有了这些丰富的色彩而漂亮，人生因为有了知心的朋友而精彩。今日老师要给大家带来一个关于朋友的故事，故事的主人公不是别人，而是大家都非常熟悉的人，他生活在一千两百多年前的唐代，是一位有才华的大诗人，字太白，号青莲居士。他喜爱喝酒，常常在喝得酩酊大醉时即兴吟诗，流传至今的有990多篇。他是谁？他下载后可任意编辑和朋友发生了一件什么事呢？2、讲述李白与汪伦的故事。李白一生既喜爱做诗，也很喜爱喝酒和游历名川大山安徽泾县有个叫汪伦的人，他是个酿酒师，他非常喜爱诗歌，非常地仰慕诗人，尤其是当时鼎鼎大名的诗人李白。汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：先生，您喜爱游览吗？这里有十里桃花；您喜爱喝酒吗？这里有万家酒店。“李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说：”十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。“李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的`幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴作了《赠汪伦》这首诗。3、板书课题《赠汪伦》，指名读，齐读。4、学习生字“赠”和“伦”（1）强调读音。下载后可任意编辑（2）区分字形二、初读古诗整体感悟1、生自由读古诗现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。一定要做到读准字音，熟记字形。2、指名读古诗谁同意为大家展示一下？纠正字音：指名读诗句，其他同学仔细听，看他是否做到正确流利3、指导朗读孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，大家读到划线处要略微停顿一下，大家再练一练。4、多种形式展示读谁想试一试？小组展示读...
