下载后可任意编辑小学三年级语文《愿望》原文及教案1.小学三年级语文《愿望》原文有个叫方楠的男孩，他常常拖着鼻涕，穿衣服时领子老没弄好，纽扣还常常进错了门。下课后，他往往独自呆在墙角，艳羡地望着活蹦乱跳的同学们。到了三年级，老师让大家写作文，成绩好的同学能一口气写３００多字，方楠只能写上两三行。一次作文课文，老师出的题目是《我的愿望》。方楠想了好一阵子，才写下几句话：我有三个愿望，第一个，老师笑眯眯地夸我功课好；第二个，下课了，同学们叫我一起玩；第三个，妈妈兴奋地对我说：“你一点儿也不笨。”老师看完作文，眼睛湿润了。她提笔给方楠的作文打了高分，而且工整地写下批语：“你的作文非常感人，我和全班同学都非常喜爱你。”下一常作文课上，老师朗读了方楠的作文，还念了自己的批语，她读得很有感情，念完后笑眯眯地望着方楠。同学们也向方楠投来与往日不同的目光。下课了，好几个同学拥到方楠的桌前，邀他出去玩。一个女同学帮他把衣服弄整齐，还悄悄塞给他一块香面巾下载后可任意编辑纸，轻轻地说：“你揩掉鼻涕会变得很美丽。”住在他家附近的一个男同学拍着他的肩膀，大声说：“晚上我们一起做功课吧！”放学回家，方楠把作文和香面巾纸拿给妈妈看，告诉她学校的情景。妈妈眼睛里涌出了泪水，她紧紧搂着方楠“孩子，你一点儿也不笨！”第二天，老师收到了方楠妈妈写来的短信，上面写着“感谢你们的友善。”2.小学三年级语文《愿望》教案第一课时知识与技能认识12个生字，正确掌握生字的书写。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。重点、难点重点：掌握本课12个生字。难点：理解课文意义。教法与学法下载后可任意编辑教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟，合作探究。教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课1、导语：今日我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。2、板书：3愿望二、检查预习效果，教学生字。1、检查朗读。课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。（2）一个同学读第一个自然段，其他同学仔细听。2、教学生字。（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。（2）读读写以下词语。独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3、再读课文三、引导学生沟通初步的阅读感受，并质疑问难。1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？下载后可任意编辑2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。1、看看方楠的愿望是什么？2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。（1）指名读。（2）老师范读。（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。五、作业加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二课时知识与技能1、指导学生正确理解课文内容。2、能复述故事大意。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。下载后可任意编辑重点、难点重点：体会友好待人的重要性。难点：理解课文意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟，合作探究。教学准备多媒体课件教学过程一、细读课文、体会感情。1、简要总结课文主要讲了一件什么事？2、沟通：课文的哪些地方使自己感动了？3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。4、把问题进行明确归类。（1）学生自己读书的过程中，老师提示学生。（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6、角色扮演，深化理解。老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。二、练习朗读课文，下载后可任意编辑1、自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）2、朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。三、拓展谈话1、什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。2、说说...
