小学英语的单词教学的心得体会VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学英语的单词教学的心得体会英语作为一门基础学科，在小学英语甚至是以后的英语学习中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛这就要求老师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性把单词教学贯穿到娱乐之中，激发他们的学习兴趣，使学生学起来不感到枯燥、乏味，让每个学生的学习才能得以充分发挥。通过几年的实际教学，我认为可以通过以下几个方面来培育学生学习单词的兴趣。1、让学生认真听单词的读音，看老师的嘴形。老师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。与此同时，要求学生正确地模仿老师的嘴形。2、让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。老师可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。3、让学生拼读单词。老师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。4、让学生想其读音和构成。通过以上几个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时下载后可任意编辑要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是进一步加深印象，便于学生牢记。5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。老师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并给予适当奖励，激发学生斗志。6、仅仅凭以上的教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，不利于提高学生学习的积极性。因此在小学英语教学中，游戏是很重要的，针对英语单词，我们可以通过游戏竞赛来检查学生记忆情况。如老师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的短时记忆力强。这样，调动了学生学习的积极性，个个都争做”记忆强者“。7、还要注意关怀学困生，对他们加以个别辅导。每次单词测试结果，必定会产生个别”记忆弱者”，他们会有种自卑感。老师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关怀他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。总之，对于小学英语教学，我们应以游戏为主，在游戏中贯穿英语知识，在欢快的氛围和实际的活动中，让学生不知不觉地融入到英语学习的环境中，让“要我学”变下载后可任意编辑成“我要学”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”