那树课题那树授课班级授课时间主备人集体备课教师教学目标知识技能整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。[来过程方法理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。情感态度价值观正确认识人类文明与自然和谐发展的关系。教学重点1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。教学难点揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。课型阅读主要教学方法朗读、质疑、交流教学模式参与式教学手段与教具PPT板书设计人和谐共处树喜欢利用庇护奉献抱怨嫌弃忍辱负重毁灭遗忘引颈受戮作业设计1、课本1、2、3；2、配套。教学反思结合我们身边的环境问题，能让同学们寻找、记录、表述，会更进一步理解环境的重要性，保护环境的紧迫性。教学过程（教师活动）学生活动设计理念一、情景导入，明确目标。（播放ＶＣＤ碟，欣赏歌曲《好大一棵树》）正如歌中所唱的，树是大自然中的强者，茂盛繁密。树是人类的朋友，给人们浓浓的绿荫、心神的抚慰。但在疾速飞驰的人类文明的车轮的碾压下，它倒下了……这节课我们一起关注台湾作家王鼎钧笔下一棵树的命运，看看那树会给我们留下怎样的思索……本节课我们的学习目标是：（见上文）二、自主探究，释疑解惑。（一）朗读课文，整体感知1、读一读。首先请同学们有感情的朗读课文，注意朗读要求：姿态正，吐字清，节奏准，感情真。2、想一想。大树的生命历程可以分为哪几个阶段？在各个阶段中，大树的外貌特点和自然环境有了怎样的变化？3、说一说。（1）、请同学们结合课文内容以“这是一棵_________的大树”为开头，说一段话，谈谈学生预习——1、给下列加点字注音。漩（）涡刽（）子手虬（）须荫（）蔽紊（）乱默契（）嚼（）碎动脉（）佝偻（）2、解释下列词语。①倒坍：②周道如砥：③引颈受戮：④星临万户：3、下列各组词语中没有错别字的是（）A、安排驾驶坚固稳定连根拔起B、焦燥徒劳星临万户屹立不动C、攸闲电锯周到如砥豁然开朗D、公寓倒坍难以至信戴着斗笠4、本文作者（），笔名（）,著有散文集《》、《》、《》等15种及小说、评论多种。5、朗读课文，用自己的话概括文章主要内容。以练起头，制造气氛。观看dv,引起兴趣。那树的品质。友情提示：（二）品味语言，体会情感请同学们品读这篇散文，咀嚼文章的语言，体会作者的情感。读的时候，要注意一些重点语句和语段，要反复地品味那些用词凝练、意蕴深刻的语句。（可结合课后练习二进行）（三）合作探究、理解主题1、让我们再来回顾一下那树的一生，想一想这棵可爱可敬的老树为什么会遭遇这样的命运呢？仅仅是因为那一场交通事故吗？作者通过那树的故事想告诉我们什么呢？2、那么老树就只有死路一条吗？如果你是交通专家，你会如何来处置这棵老树？三、拓展延伸，展开想6、结合课文中树的特点和品质，以“树的联想”为话题，写200字左右的练笔。１）从树的环境方面概括：２）从树的外形方面概括：３）从树的品格方面概括：４）从树的遭遇方面概括：５）从作者对树的感情方面概括：６）从读者对树的感情方面概括：７）从树的作用方面概括：（2）、人类又是怎样对待这棵大树的？1、下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（）A.倒坍（tān）周道如砥（dǐ）B.虬须（zhá）毫不紊乱（wěn）C.踝骨（luǒ）举镐挥斧（gǎo）D.秩序（zhì）刽子手（kuài）2、从选文①-④段看，“那树”为人类作了哪些贡献？答：3、选文第⑤段中“那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物图文并茂，形象生动。象。1、蚂蚁在离开大树时都“依依不舍”，想象一下，蚂蚁和大树互相倾诉了什么？2、角色转换，写出几句心里的话：如果你是一棵树，耳闻目睹自己的“兄弟姐妹”不断的倒下，你面对人类，有什么话要说吗？。【拓展检测案】一、课内语段阅读。①那棵树立在那条路边上已经很久很久了。认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树...
