《桃花心木《桃花心木》》《桃花心木《桃花心木》》襄阳市二十九中何红进襄阳市二十九中何红进初读课文,整体感知初读课文,整体感知初读课文,整体感知初读课文,整体感知《桃花心木》主要讲述了:我遇到的问题是:研读感悟,入境体验研读感悟,入境体验研读感悟,入境体验研读感悟,入境体验体验:同学们都理解了种树人的做法,桃花心木能否理解他的良苦用心呢?假如你就是其中的一棵桃花心木,你会对种树人说些什么呢?假如我是一棵茁壮成长的桃花心木,我会对种树人说……假如我是一棵即将枯萎的桃花心木,我会对种树人说……假如我是一棵已经枯萎的桃花心木,我会对种树人说……深化哲理,实践生活深化哲理,实践生活深化哲理,实践生活深化哲理,实践生活我在任何时候,任何情况下,都不允许自己灰心丧气。----爱迪生同学们,让我们把自己的感受融入文中,再来读读这段话。回归课文,深化感受回归课文,深化感受同学们,你能从林清玄所写的一些平凡的小事中感悟到怎样的道理呢?和同学交流一下读后的感受。作业作业11一、根据课文填空,完成练习。1.树苗种下以后,他常来浇水,奇怪的是,他来的并没有,有时隔,有时隔,有时隔才来一次;也不一定,有时浇得,有时浇得。①.抄写说明这样做的道理的句子:②.写出你读了这些句子的感受。2.他的一番话,使()非常感动。不只是(),()也是一样。在不确定中生活的(),能比较()生活的考验,会()出一颗独立自主的心。在不确定中,()了对环境的感受与情感的感知,就能()把很少的养分()为巨大的能量,努力()。①.“不确定”指的是生活和学习中的什么情况?②.“养分”、“能量”分别指什么?③.说说你对这段话的理解。二、按分好的段归纳段意。第一段(1、2自然段):第二段(第3自然段至结尾):三、总结本课在写作方面值得学习的地方。板书板书3桃花心木桃花心木时间不定浇水量不定找到水源拼命扎根(不确定)(借物喻人)做人变化无常独立自主努力生长谢谢同学们的合作参与!谢谢同学们的合作参与!