《桃花心木《桃花心木》》《桃花心木《桃花心木》》襄阳市二十九中何红进襄阳市二十九中何红进初读课文，整体感知初读课文，整体感知初读课文，整体感知初读课文，整体感知《桃花心木》主要讲述了：我遇到的问题是：研读感悟，入境体验研读感悟，入境体验研读感悟，入境体验研读感悟，入境体验体验：同学们都理解了种树人的做法，桃花心木能否理解他的良苦用心呢
假如你就是其中的一棵桃花心木，你会对种树人说些什么呢
假如我是一棵茁壮成长的桃花心木，我会对种树人说……假如我是一棵即将枯萎的桃花心木，我会对种树人说……假如我是一棵已经枯萎的桃花心木，我会对种树人说……深化哲理，实践生活深化哲理，实践生活深化哲理，实践生活深化哲理，实践生活我在任何时候，任何情况下，都不允许自己灰心丧气
----爱迪生同学们，让我们把自己的感受融入文中，再来读读这段话
回归课文，深化感受回归课文，深化感受同学们，你能从林清玄所写的一些平凡的小事中感悟到怎样的道理呢
和同学交流一下读后的感受
作业作业11一、根据课文填空，完成练习
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有，有时隔，有时隔，有时隔才来一次；也不一定，有时浇得，有时浇得
抄写说明这样做的道理的句子：②
写出你读了这些句子的感受
他的一番话，使（）非常感动
不只是（），（）也是一样
在不确定中生活的（），能比较（）生活的考验，会（）出一颗独立自主的心
在不确定中，（）了对环境的感受与情感的感知，就能（）把很少的养分（）为巨大的能量，努力（）
“不确定”指的是生活和学习中的什么情况
“养分”、“能量”分别指什么
说说你对这段话的理解
二、按分好的段归纳段意
第一段（1、2自然段）：第二段（第3自然段至结尾）：三、总结本课在写作方面值得学习的地方
板书板书3桃花心木桃花心木时间不定浇水量不定找到水
