第七课唯物辩证法的联系观第一课时世界是普遍联系的“蝴蝶效应”问题：这些现象都说明世界是普遍联系的，那什么是联系？联系有那些特点？达尔文发现，在养猫越多的地方，羊也可以越多。猫与羊有何相干呢？你知道原因么？【合作探究1】一、联系的含义•原来羊吃的有一种三叶草，这种草是靠丸花蜂授粉的，而田鼠为吃这种蜂蜜又往往会破坏蜂窝，所以，田鼠多了，蜂就少，从而三叶草传粉的机会也就少。相反，养猫愈多，田鼠就愈少，丸花蜂因而也就愈多。三叶草就越繁茂；三叶草愈多，牧草充足，喂的羊也自然就愈多了。这样，猫、田鼠、丸花蜂、三叶草和羊之间，就形成了一条相互联系、相互制约的食物链。•我们把这个“食物链”看成一个整体，它有五个部分组成，五个部分之间相互影响、相互制约、相互作用。其中植物与动物都与外界的阳光、空气、水等存在相互影响，相互制约的关系。因此我们把事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用称为“联系”。•用心观察我们周围的事物。你能例举出一个孤立的，与周围事物没有任何关系的事物么？二、联系的普遍性•【合作探究2】•问题：1、事物的联系是个别的、偶然的么？为什么？•2、《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙是不是孤立存在的？•。《鲁滨逊飘流记》中的鲁滨逊独自在孤岛中生活多年，实际上也没有离开社会。他从文明社会中带去了枪、火药、斧子以及其他劳动工具；在人类社会中学会了生产和劳动的本领。后来，还有一个“星期五”（土人）做他的助手。所以，鲁滨逊并不是一个社会外的人物。•【小结】：（1）联系是普遍的世界上一切事物都与周围事物有着这样或那样的联系。从宏观天体到微观粒子。从无机界到有机界，从自然界到人类社会和人的思维，任何事物都处在联系之中。•（2）世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅有种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。•可见，联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。•【方法论】：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。有人认为2013年1月4日结婚好，因为这一天结婚意味着“爱你一生一世”。这种说法对么？三、联系的客观性•【合作探究3】•判断一下列联系是主观的还是客观的？•①左眼跳财，右眼跳灾。②喜鹊报喜，乌鸦报丧。•③计算机网络化将世界联结为一个整体。•“④168”就是一路发。•⑤沪宁高速公路的建成与沪宁及沿线地区的经济发展有着密切联系。•判断二下列那些事物的联系是自在事物的联系，那些是人为事物的联系？•①围魏救赵②南水北调③花开花落，潮起潮落•④宇宙星辰运转⑤严师出高徒⑥沧海桑田的变迁•【问题】（1）什么叫联系的客观性？联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？•（2）自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的，这种说法对么？联系客观性原理的方法论要求是什么？•学生分组讨论上述问题。•【小结】：（1）哲学上讲的联系是事物本省所固有的，不以人的意志为转移的。人既不能主观臆造事物之间联系，也不能无视事物之间的联系。联系具有客观性，但并不是说事物之间的联系是无法改变的。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态建立新的具体联系。•（2）事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物联系和人为事物联系。自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移；•人为事物的联系是人类实践的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。因此人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。•【方法论】：联系的客观性要求我们从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性。•离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。•【过渡】同学们在社会上同时扮演多种角色，可能扮演着儿子、学生、等不同的角色。这说明联系有什么样的特点呢？四、联系的多样性•【合作探究4】•探究材料：连连看•①鱼儿离不开水偶然联系•②城门失火，殃及池鱼直接联系•③太阳东升西落间接联系•④守株...
