浅谈培养学生良好的学习习惯叶圣陶明确指出:“什么是教育
简单一句话,就是要养成良好的习惯
”这句话突出了习惯培养的重要性
习惯影响着人的能力与性格的发展
就学习习惯而言,良好的学习习惯可以增强学生学习的兴趣,可以促进学生克服学习中的困难,更好地发展学习的主动性
良好的学习习惯,将使学生终身受益
因此,《标准》把培养学生具有主动参与、克服困难、质疑、独立思考等良好的学习习惯,列为“情感与态度”方面的具体目标
学生的良好学习习惯，是在日复一日的学习活动中形成的
它离不开教师的引导和帮助
教学中，教师要发挥主导作用，培养学生良好的学习习惯
例如，从学生入学第一节数学课学生数数开始，教师有意识地反复提问“还有什么
”让学生明确要认真仔细观察，并通过对学生的表扬“这些同学观察得很仔细，做事很认真”，让学生体会到这些是好习惯
如，笔算教学中设计帮助小动物检查改正错题的活动，使学生加深对笔算方法认识的同时，领悟“计算是要细心”
再如，放手让学生寻求解决问题的方法，并给学生充分交流的机会，请学生表达自己的方法、评价伙伴的方法，促进学生学会质疑、学会思考，进而养成质疑和独立思考的习惯……在今天的数学教学中，还需要重视培养学生动手实践操作的习惯从生活中发现数学、应用数学等良好的习惯
因为学生在探索数学知识的过程中的动动摆摆、画画能够促进对问题的分析思考；合作交流可以开阔思路，丰富和完善其学习成果；从生活中发现数学问题、应用数学解决实际问题，可以让学生了解数学与生活的弥密切联系、感受数学的价值，逐步形成用数学眼光观察周围事物的能力和习惯
良好的学习习惯的培养，不仅需要指导学生明确哪些行为是正确的，应该怎么做，还需要帮助学生纠正不良的学习习惯
因为良好的学习习惯形成，既离不开良好的学习行为习惯的训练，也离不开与不良的学习行为习惯作斗争
习惯是长时期逐渐形成
一定的学习行为重复多次，才会形成一定的学
