——南召县2011年初三复习研讨会材料李丰坡考点方法成绩决定中考成绩的三大“人为”因素：1、授课教师2、参考学生3、命题评卷人从教师的角度如何提高中考复习质量？（中考试卷分析、归纳试题特点、提出复习策略……）1、了解2010年化学中考质量分析情况2、回顾2007－2009年化学中考质量分析情况3、试题特点及复习建议梳理4历年试题的特点：1、突出“基础性”2、注重“应用性”3、趋向“情境化”4、关注“过程化”5、体现“开放性”6、增强“探究性”5复习建议梳理1、认真研究《课程标准》《考试说明》《竞赛试题》等，把握中考动态，了解命题趋势。2、科学备考，合理安排各阶段教学、备考任务。5、重视“双基”，注重学生实验和探究能力的培养。4、加强实验教学，关注实验原理的理解。3、注意过程与方法的教学，关注概念的建立。注意培养良好的审题习惯、规范的答题习惯和沉着冷静的心理素质等。对化学中考复习中教师行为的再思考1、我们对化学中考的考点清晰吗？把握的准确吗？（目标）2、我们在复习时是否严格围绕考点复习？考点落实的效果我们有把握吗？（方法）一、如何准确把握考点（一）、正确领会中考精神1、化学中考的目的、命题的范围、内容和要求2、化学中考命题的基本指导思想3、试题特点和试卷的结构8化学中考目的：初中化学学科考试旨在考查学生的科学素养，考查学生对初中化学基础知识、基本技能的掌握以及利用所学化学知识解释一些简单现象或分析解决生活、生产、社会中一些简单的化学问题的能力，为普通高中和中等专业学校选送人才提供依据。1、化学中考的目的、命题的范围、内容和要求9化学中考范围：根据普通高中和中等专业学校对学生文化素质的要求，依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）））中的“内容标准”，结合我省初中化学教学实际，制定本学科考试范围。为了便于考查，本学科考试内容、要求与课程标准一致。《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》《河南省中招学业评价说明与检测.化学》10化学中考内容：主要包括：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个方面。11一、科学探究……能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。能依据所给事实与实验现象进行归纳，得出正确的结论并加以解释或说明，能对所给实验方案进行评价或改进。能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。12二、身边的化学物质（一）地球周围的空气初步学会实验室制取二氧化碳的方法（反应原理、实验步骤、收集与检验方法等）。（二）水与常见的溶液了解饱和溶液和溶解度的涵义（会判断溶液是否饱和；能利用溶解性表或溶解度曲线．查阅有关物质的溶解性或溶解度）。（三）金属与金属矿物知道常见的金属(Fe、Cu、Al等）与氧气的反应。了解防止金属锈蚀的简单方法。（四）生活中常见的化合物理解常见酸碱（盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等）的主要性质和用途．认识酸碱的腐蚀性。13三、物质构成的奥秘（一）化学物质的多样性能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。（二）微粒构成物质能用微粒的观点解释某些常见的现象（压缩、扩散、不同液体混合时体积的改变以及物理变化、化学变化等）。（三）认识化学元素知道元素周期表的有关知识（四）物质组成的表示能用化学式表示某些常见物质的组成，并能理解涵义，掌握应用。14四、物质的化学变化（一）化学变化的基本特征认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系（会判断一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化。了解物理性质、化学性质）。（二）认识几种化学反应认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应（能够对典型反应进行分类），并能根据化学反应解释与日常生活相关的一些现象。了解复分解反应发生的条件。（三）质量守恒定律能正确书写简单的化学反应方...
