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摘要：在教学中走出原有的固定模式，大胆探索，勇于创新，掌握艺术发展和艺术语言的多元化。把“施爱、真实、快乐、创新”贯穿美术教学的始终，让孩子们在爱的阳光下享受艺术世界的魅力。充分尊重学生，营造一个宽松、有趣的教学氛围，创建师生平等交往、平等交流的民主学习气氛，鼓励学生大胆奇思妙想，天马行空，允许多元思维并存，让学生在自由的空间中享受美术学习的乐趣。关键词：用心爱、力求真、共同乐、求创新。关注学生心灵的发展大庆市祥阁学校王洪在科学技术发展日新月异，经济全球化趋势不断发展，站在时代的转折点上，艺术教育工作者，应当重新审视自己的教育教学工作，尤其是美术教师，应该站在怎样的高度来看待美术教学，通过学习新课程标准，结合多年的教学实践，我体会到，和学生站在同一高度，定会收到最佳教学效果。目前，提倡高效课堂，教师应跟孩子们心灵沟通，做孩子心灵的园丁。关注学生成长的历程和尊重学生发展的个性差异，重视学生心灵的发展，做学生的良师益友。向课堂40分钟要效益。教师的教学方法是教师教学成功的关键，也是教师教育理念的体现。把课堂的课堂的每一分钟都还给学生,精心设计，利用好每一分钟，每一秒钟，让学生尽情享用，因此教师要有足够知识和能力的储备。针对对学生美术教学的特点，我觉得用心去爱学生，在学生学习和教师教学中求真务实，师生在快乐中教学相长，大胆创新，使美术教学更上一层楼。广施爱，作为教师，应该善于播洒爱的种子，做一个爱的给予者。用教师的真爱，去塑造孩子理想的人生。得不到爱的学生无法拥有积极的人生观、价值观，更体会不到追求的乐趣。如果有了这份爱，我们就会和孩子们建立朋友式的和谐关系；有了这份爱，就能对全体学生的美好未来充满憧憬和期待，能满腔热情地用爱去滋润、激发学生争取信心和勇气，为他们营造一个宽松愉悦积极向上的生活空间。爱是美术课堂得以有效组织并顺利实现教学目标的保证。每个学生由于性格的不同，学习成绩的不同，他们所承受的心理负担也是不一样的，他们的学习积极性也是千差万别的。如果，我们常常把目光放在那些学习的佼佼者身上，而有意无意的忽略了那些信心不足，需要帮助的孩子，那么时间长了，这些学生就会形成胆小自卑，甚至自暴自弃等心理障碍，影响他们身心的健康发展。因此，教师永远不能歧视任何一个孩子，要让小草和鲜花同享一缕阳光。在学生得到真爱的同时，他们也会把自己最真诚的爱毫无保留地回报给老师，从而尊重老师，积极参与课堂教学活动的局面就会形成。这时，师生关系就会极其融洽，教学相长的局面就会形成。尤其是那些总不完成作业，上课做小动作的孩子，他们更需要教师的爱，因为在爱里，他们可以树立信心，让他们的生活中充满“爱”的阳光，先有白昼，拥有可以振作的光亮。爱，应该是无私的，更应该是纯洁而广阔的。教师的爱，收获的是孩子美好的人生。力求真即创设真实的交际环境和孩子们亲身体验的操作环境。成功的语言氛围和操作环境，会很快帮孩子们融入其中，感受体验艺术的快乐。创设一种真实的交际环境，使学生在真正的交际活动中发展其语言能力和交际能力。在真实的交际活动中，影响着学生的学习动机和兴趣。实践证明：凡是真实程度高的活动就能极大地调动学生的积极性。在通过一系列的交际，师生、同学之间交流了思想，流露了情感，而又让全班同学自然地摆脱束缚，脱离限制，达到真正交流思想的目的。尤其是亲身参与操作，比如，利用废旧物品创作艺术品；利用落叶做叶贴画；用陶泥做工艺品等等，教学中，师生共同参与这真实有效的教学活动，会极大的激发孩子们的学习探究兴趣，也使师生关系更加融洽，朋友式的师生关系为美术教学的成功创造了良好的条件。共同乐是童趣的激发与保持。给孩子们一片自由空间，发挥其天性，实现无限的可能。让孩子在课堂上动起来，解放他们的双手和大脑，调动他们一切可以调动的器官，将学生的无意注意，努力向有意注意发展，尽量采用直观教学和其它受小学生欢迎的教学手段和方式努力把课教得形象生动，从而引起学生的兴趣，最大限度地减少和排除分散他们注意的各种干扰因素。“好动”是孩子的天性，学...