高一物理动量：守恒定律　教案3人教版VIP专享VIP免费

第八章第三节动量守恒定律一、教学目标1、学会沿同一直线相互作用的两个物体的动量守恒定律的推导．2、知道动量守恒定律的内容，掌握动量守恒定律成立的条件，并在具体问题中判断动量是否守恒．3、知道动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一．二、重点、难点分析1、重点是动量守恒定律推导、内容及其守恒条件的判定．2、难点是动量守恒定律的矢量性．三、教具多媒体及CAI课件四、教学过程（一）提出问题，引入新课1．假如你置身于一望无际的水平冰面上，冰面绝对光滑，你能想出脱身的办法吗？2．在连续的敲打下,光滑水平面上的这辆车能如愿地持续地向右运动吗?3．两个人静止在冰场上，不论谁推谁一下，两人都会向相反方向滑去，它们的动量从哪来？动量变化服从什么规律呢?（板书：8.3动量守恒定律）（二）新课教学1．观看课本配套实验录像实验一：两个人静止在冰场上，不论谁推谁一下，两人都会向相反方向滑去实验二：气垫导轨实验（A、B滑块质量相等）实验三：气垫导轨实验（A滑块质量是B滑块质量的2倍）[师生小结]由实验可知系统在相互作用前后，总动量相等，且均为零，也就是说它们作用前后动量守恒。[提问]上面三个实验是否太特殊呢？2．理论推导动量守恒定律[情景]设质量为m1的小球以速度v1与质量为m2速度为v2的小球沿同一条直线向相同方向运动，且v2>v1，经过一段时间后，第二个小球追上第一个小球，两球发生碰撞，碰撞后的速度分别是v1＇和v2＇[自主分析]学生板演或投影其练习两小球碰撞前的总动量p和碰撞后的总动量p＇有什么关系？（提示：根据动量定理和牛顿第三定律）[师生共同推导]设碰撞过程中第一个球和第二个球所受的平均作用力分别是F1和F2，力的作用时间是t，根据动量定理有对小球1：F1t=m1v1\-m1v1对小球2：F2t=m2v2\-m2v2根据牛顿第三定律有F1=-F2F1t=-F2t由以上三式得m1v1\-m1v1=-(m2v2\-m2v2)即P=P\或22112211vmvmvmvm上式表明碰撞前后的总动量相等．[学生思考]在什么条件下系统的动量才会守恒呢？3．介绍基本概念：系统、内力、外力后得出动量守恒的条件用心爱心专心高一物理教案（指导学生对小球受力分析，理解“系统、内力、外力”三个基本概念）4．[共同小结]动量守恒定律（1）内容：一个系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变．（2）条件：系统不受外力或者所受外力之和为零（3）表达式：守恒式pp或22112211vmvmvmvm增量式△p1=-△p2（4）[学生自主学习]动量守恒定律的适用范围①既适用正碰，也适用于斜碰，不仅适用于碰撞，也适用于各种相互作用．②不仅适用于两个物体组成的系统，也适用于多个物体组成的系统．③不仅适用于低速宏观物体，也适用于高速微观系统．[启发思考]牛顿运动定律的适用范围呢?（适用于低速宏观物体）（5）注意点：①研究对象：系统②条件：∑F=0③矢量式：先设正向④相对同一参照物6．[提问]你会运用动量守恒定律来解释引入课题时的三个问题吗？[观看录像]在连续的敲打下,这辆车能如愿地持续地向右运动吗?（三）课堂巩固练习1．在光滑水平地面上停着一小车，物体滑上小车的上表面（粗糙），判断物体与小车组成的系统动量是否守恒，机械能是否守恒？为什么？[设计意图]检查学生是否掌握动量守恒定律的条件2．如图所示，在光滑水平面上，质量为1kg的球A以2m／s的速度向右运动与迎面而来的质量为2kg速度大小为3m／s的B球正碰，碰后A球以2m／s的速率被反弹，求此时B球的速度．[设计意图]检查学生是否能有用动量守恒定律来解简单问题，解题注意事项是否理解（四）课堂小结1、定律内容和条件：一个系统不受外力或所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变2、公式表达：守恒式P=P′或m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′增量式△p1=-△p23、注意点：①研究对象：系统②条件：∑F=0③矢量式：先设正向4、适用范围：不仅适用于低速宏观物体，也适用于高速微观系统（五）课外作业1.P10思考与讨论2.P10练习三（3）（4）(六)板书设计用心爱心专心